سلسلة ( 10 ) أفكار ذهبية عن مشاركات الطلاب
#مشاركات_الطلاب
( 1 )
طالب يقول : عادي لو أجاوب خطأ
دليل أن بعض الطلاب لا يشعر بيئة آمنة في الحصة ويعتقد أن الإجابات يجب أن تكون صحيحة
الأصل أن يجيب الطالب و أن إجابته تحتمل الخطأ فـ من الطبيعي أننا نتعلم حتى من الخطأ
#عبدالله_المكحل
#مشاركات_الطلاب
( 1 )
طالب يقول : عادي لو أجاوب خطأ
دليل أن بعض الطلاب لا يشعر بيئة آمنة في الحصة ويعتقد أن الإجابات يجب أن تكون صحيحة
الأصل أن يجيب الطالب و أن إجابته تحتمل الخطأ فـ من الطبيعي أننا نتعلم حتى من الخطأ
#عبدالله_المكحل
( 2 )
عادي أجاوب من مخي ( فهمي )
مؤشر أن بعض الطلاب يظن أن الإجابات يجب أن تكون نصية من فقرات الكتاب بالكلمة والحرف
الأصل أن يجيب الطالب بأسلوبه ولغته متجنبا عبارات الكتاب وهذا هو معيار التعلم الحقيقي
عادي أجاوب من مخي ( فهمي )
مؤشر أن بعض الطلاب يظن أن الإجابات يجب أن تكون نصية من فقرات الكتاب بالكلمة والحرف
الأصل أن يجيب الطالب بأسلوبه ولغته متجنبا عبارات الكتاب وهذا هو معيار التعلم الحقيقي
( 3 )
أستاذ ممكن تعيد السؤال
مؤشر أن بعض الأسئلة لا يسمعها الطالب لحظة نطق المعلم بها
لكن ايضا هذا مؤشر أن الإجابة تعتمد على صياغة وفهم السؤال ..فكلما كان السؤال واضحا مفهوما ..كانت الإجابة أدق فالطالب الذي طلب إعادة السؤال يريد فهم السؤال ..لذا أعد السؤال بصيغة أوضح واسهل
أستاذ ممكن تعيد السؤال
مؤشر أن بعض الأسئلة لا يسمعها الطالب لحظة نطق المعلم بها
لكن ايضا هذا مؤشر أن الإجابة تعتمد على صياغة وفهم السؤال ..فكلما كان السؤال واضحا مفهوما ..كانت الإجابة أدق فالطالب الذي طلب إعادة السؤال يريد فهم السؤال ..لذا أعد السؤال بصيغة أوضح واسهل
( 4 )
يختار المعلم الطالب للإجابة ويبدأ الطالب بالقراءة من فقرة بالكتاب ينتهي ثم يقول له المعلم أحسنت
هذا مؤشر إن الطالب اكتشف مكان الإجابة لكن ليس مؤشرا أنه فهمها
لذا أطلب من الطالب أن يعيد بلغته وأسلوبه ماذا فهم مما قرأ ( بعد ان ينتهي من قراءة الإجابة ) قل له أعدها بدون قراءة
يختار المعلم الطالب للإجابة ويبدأ الطالب بالقراءة من فقرة بالكتاب ينتهي ثم يقول له المعلم أحسنت
هذا مؤشر إن الطالب اكتشف مكان الإجابة لكن ليس مؤشرا أنه فهمها
لذا أطلب من الطالب أن يعيد بلغته وأسلوبه ماذا فهم مما قرأ ( بعد ان ينتهي من قراءة الإجابة ) قل له أعدها بدون قراءة
( 5 )
طالب يقول يا أستاذ أنت دوما تختار فلان
هذا مؤشر أن بعض الطلاب لا يشعرون بالعدالة
لذا وظف استراتيجية التصويت على الإجابات ( من يؤيد هذه الإجابة يرفع يده ) انظر للأيدي المرتفعة ( انتظر ثواني وأنت تنظر للجميع ) ليشعروا أنك ترى كل طالب .. ثم اشكر الجميع
طالب يقول يا أستاذ أنت دوما تختار فلان
هذا مؤشر أن بعض الطلاب لا يشعرون بالعدالة
لذا وظف استراتيجية التصويت على الإجابات ( من يؤيد هذه الإجابة يرفع يده ) انظر للأيدي المرتفعة ( انتظر ثواني وأنت تنظر للجميع ) ليشعروا أنك ترى كل طالب .. ثم اشكر الجميع
( 6 )
رب رمية من غير رام
مثلا .. يسأل زميل : من قائل هذا البيت الشعري ؟ ..غالبا يقول الطلاب ( المتنبي ) ربما .. لأنه اشهر شاعر يعرفونه
لذا دوما قل للطالب الذي يجيب : كيف عرفت ؟ لماذا تعتقد أن إجابتك صحيحة ؟ كيف توصلت لهذه الإجابة
قس على المثال أعلاه ما شئت حسب تخصصك
رب رمية من غير رام
مثلا .. يسأل زميل : من قائل هذا البيت الشعري ؟ ..غالبا يقول الطلاب ( المتنبي ) ربما .. لأنه اشهر شاعر يعرفونه
لذا دوما قل للطالب الذي يجيب : كيف عرفت ؟ لماذا تعتقد أن إجابتك صحيحة ؟ كيف توصلت لهذه الإجابة
قس على المثال أعلاه ما شئت حسب تخصصك
( 7 )
في حل ورقة عمل أو اسئلة كتاب كانت تتضمن اختيار من متعدد ( أ ، ب ، ج ، د ) عندما يختار طالب الإجابة الصحيحة وكانت ( ج ) مثلا .. اسأل الطلاب لماذا ( أ ) و ( ب ) ( د ) خطأ
في حل ورقة عمل أو اسئلة كتاب كانت تتضمن اختيار من متعدد ( أ ، ب ، ج ، د ) عندما يختار طالب الإجابة الصحيحة وكانت ( ج ) مثلا .. اسأل الطلاب لماذا ( أ ) و ( ب ) ( د ) خطأ
( 8 )
عند طرح سؤالا صعبا أو من مستوى عال
وكانت طالب ضعيف التحصيل يرفع يده وحيدا بين كل طالب الصف غالبا هو لا يريد الإجابة ( ربما يريد الذهاب للحمام )
لذا لا تقل له أجب ( سيضحك الطلاب بعد أن يطلب منك الذهاب للحمام ) وقل له .. تفضل .. ماذا عندك .. هل عندك شيء
عند طرح سؤالا صعبا أو من مستوى عال
وكانت طالب ضعيف التحصيل يرفع يده وحيدا بين كل طالب الصف غالبا هو لا يريد الإجابة ( ربما يريد الذهاب للحمام )
لذا لا تقل له أجب ( سيضحك الطلاب بعد أن يطلب منك الذهاب للحمام ) وقل له .. تفضل .. ماذا عندك .. هل عندك شيء
( 9 )
إذا اخترت طالبا للإجابة وبدأ يتحدث يستمر بعض الطلاب برفع ايديهم وزميلهم يتحدث بالإجابة ..غالبا من يستمر برفع يده أثناء إجابة زميله لا يسمع ماذا يقول المتحدث وإنما يفكر بإجابته هو
لذا اطلب من الطلاب خفض أيديهم : أجب يا أحمد ..الباقي اخفض يدك واستمع لزميلك
إذا اخترت طالبا للإجابة وبدأ يتحدث يستمر بعض الطلاب برفع ايديهم وزميلهم يتحدث بالإجابة ..غالبا من يستمر برفع يده أثناء إجابة زميله لا يسمع ماذا يقول المتحدث وإنما يفكر بإجابته هو
لذا اطلب من الطلاب خفض أيديهم : أجب يا أحمد ..الباقي اخفض يدك واستمع لزميلك
( 10 )
عندما يقرأ طالب نصا وتشرح للطلاب من بعد قراءة طالب .. وتطرح اسئلة على سائر الصف
لا تَنْسَ أن توجه سؤالا للطالب الذي يقرا ..لأنه غالبا يكون مشغولا بتحضير قراءة السطر التالي وينفصل عما تسأل وينفصل ايضا عما يجيب زميله
عندما يقرأ طالب نصا وتشرح للطلاب من بعد قراءة طالب .. وتطرح اسئلة على سائر الصف
لا تَنْسَ أن توجه سؤالا للطالب الذي يقرا ..لأنه غالبا يكون مشغولا بتحضير قراءة السطر التالي وينفصل عما تسأل وينفصل ايضا عما يجيب زميله
جاري تحميل الاقتراحات...