موثوقية أدوات التقويم خلال أزمة كورونا:
خلال إطلاعي على الكثير من الممارسات العالمية لعمليات التقويم، هنا أورد بعض الممارسات العالمية لعمليات التقويم خلال هذه الأزمة:
خلال إطلاعي على الكثير من الممارسات العالمية لعمليات التقويم، هنا أورد بعض الممارسات العالمية لعمليات التقويم خلال هذه الأزمة:
بعض الجامعات الامريكية أعلنت عدم الأخذ بنتائج تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس هذا العام وعدم إدخاله كعامل مؤثر في أية قرارات تتخذها مثل tenure and promotion وترك نتائج التقييم للإستفادة الشخصية لعضو هيئة التدريس فقط
في التعليم العام، أعلنت ECS في الولايات المتحدة الأمريكية في بداية الأزمة March 20 الموافقة على عدم إقامة الاختبارات لما تبقى من العام الدراسي وتركت حرية اختيار آليات التنفيذ للولايات
schools can apply to waive assessments for the rest of the 2020 school year
schools can apply to waive assessments for the rest of the 2020 school year
من أهم الأسباب التي أوردتها الكثير من الانظمة التعليمية وجعلتها تتخلى عن عمليات التقويم وعدم تطبيق أدواته خشية عدم وجود المصداقية والثبات فيها:
1. مداهمة الازمة وعدم وجود الوقت الكافي لاستحداث أساليب وأدوات تقييم جديدة تناسب المرحلة والتحقق من خصائصها السيكومترية علمياً
1. مداهمة الازمة وعدم وجود الوقت الكافي لاستحداث أساليب وأدوات تقييم جديدة تناسب المرحلة والتحقق من خصائصها السيكومترية علمياً
2. أغلب الأنظمة التعليمية حول العالم قبل الازمة كانت تعتمد اعتماد كلي على استخدام أدوات التقويم التقليدية وعدم النظر في تطويرها بجدية من قبل
3. في بعض دول العالم يوجد ضعف واضح في النظام التعليمي عن بعد online حيث لا يحقق التوازن في العملية التعليمية في ظل هذا التحول المفاجئ للعملية التعليمة لتكون عن بعد بنسبة ١٠٠٪، حيث تختلف الامكانيات والادوات ومهارة التعامل بين الافراد (المعلمين والمتعلمين) مع الأنظمة الالكترونية
4.ضعف في وجود مادة علمية مهيئة تناسب محتوى التدريس عن بعد،ومن الأخطاء التي أُرتكبت هو استخدام نفس المادة العلمية والآليات والمهارات المعدة للتدريس face-to-face ليتم تحويلها وبثها online فقط،وهنا تجدر الاشارة الى انهما نظامين تعليميين مختلفين من حيث الطريقة والمحتوى وأدوات التقويم
وفي ظل كل هذه الاسباب جعل أسلم الحلول من وجهة نظر بعض مسيري الأنظمة التعليمية حول العالم أن يتم الإكتفاء بتقويم الفترة ما قِبل الأزمة مع محاولة تكييف بعض أدوات وآليات التقويم حتى نهاية العام الدراسي ٢٠٢٠
من وجهة نظري:
1. أن يتم البدء في العمل من الان على تهيئة البنية التحتية للبيئة التعليمية الالكترونية والاستفادة من التجربة السابقة والعمل على تحسين جميع نقاط الضعف فيها،، لانه من المحتمل لا قدر الله أن نبدأ العام الدراسي القادم بنفس الظروف (نسأل الله أن تزول هذه الغمّة قريباً)
1. أن يتم البدء في العمل من الان على تهيئة البنية التحتية للبيئة التعليمية الالكترونية والاستفادة من التجربة السابقة والعمل على تحسين جميع نقاط الضعف فيها،، لانه من المحتمل لا قدر الله أن نبدأ العام الدراسي القادم بنفس الظروف (نسأل الله أن تزول هذه الغمّة قريباً)
2. تهيئة وتكييف مادة علمية تناسب التعليم عن بعد والعمل على تدريب مكثف من الان لجميع أطراف العملية التعليمية
3. من الان يتم العمل على بناء أدوات تقويم تناسب التعليم عن بعد وفق المادة العلمية المُحدّثة والتحقق من فاعليتها من قِبل المتخصصين
3. من الان يتم العمل على بناء أدوات تقويم تناسب التعليم عن بعد وفق المادة العلمية المُحدّثة والتحقق من فاعليتها من قِبل المتخصصين
جاري تحميل الاقتراحات...