رتبها

#علم_النفس_العيادي
بدأت منذ قليل قراءة احد الكتب المهمة عن علم النفس العيادي (الهوية/الكفايات/المقررات/التدريب/التطبيق/الاشراف/الترخيص للممارسة) وبعض المقارنات بينه وبين تخصصات مهن الصحة النفسيه الأخرى. هذا الكتاب صدر منذ بضعة أشهر ووجدته بمكتب احد اساتذتي هنا. وسوف اغرد تباعا...

عن أهم النقاط التي وردت في الكتاب والتي تهم الممارس السعودي في مجال علم نفس الخدمة الصحية (دكتوراه) والإرشاد (ماجستير) لانه تم تضليله عن عمد من قبل بعض الباحصين المرتزقه، الدخلاء على مهن الصحه النفسية.

تعريف #علم_النفس_العيادي

(1) التعريف الأصلي (Original Definition)
(1-1) لايتنر ويتمر 1907، جامعة بنسلفانيا.
(1-1-1) أول من إستخدم مصطلح علم النفس العيادي.
(1-1-2) أول من قام بتشغيل عيادة نفسية وكان أول عملاء هذه العيادة أطفال يعانون من مشاكل سلوكية أو تعليمية.

(1-1-3) تصور علم النفس العيادي باعتباره تخصصًا مشابهًا لمجموعة متنوعة من الحقول الأخرى، كالطب والتعليم وعلم الاجتماع.
(1-1-4)كان يشتمل عمل عالم النفس العيادي على العلاج والتعليم والقضايا البين-شخصية.

(1-1-5) توقع بأن علم النفس العيادي يصلح لكل الناس من جميع الأعمار ومع مجموعة متعددة من المشاكل.

العالم العيادي والعيادة والعميل.

(2) المزيد من التعريفات الحديثة:
(2-1) يمثل تعريف علم النفس العيادي اليوم تحديًا أكبر مما كان عليه في زمن ويتمر. فقد شهد الحقل نموا هائلا في مجموعة واسعة من الاتجاهات مما جعل معظم التعريفات البسيطة والموجزة عاجزة عن استيعاب الحقل بأكمله.

(2-1-1) يقوم علماء النفس العياديون المعاصرون كمجموعة بالكثير من الأمور المختلفة، مع كثير من الأهداف المختلفة، لأشخاص مختلفين كثر.
(2-1-2) حاول البعض تقديم تعريفات "سريعة" لعلم النفس العيادي لإيجاد لمحة عامه عما يستلزمه حقلنا.

(2-1-2-1) على سبيل المثال ، وفقًا لمقررات علم النفس التمهيدية وقواميسه فإن علم النفس العيادي هو في الأساس فرع من علم النفس يدرس ويُقوم ويعالج الأشخاص الذين يعانون من مشكلات أو اضطرابات نفسية. أنظر (e.g., Myers, 2013, VandenBos, 2007) (Pomerantz, 20190704, p. 4)

(2-1-2-1-1) مثل هذا التعريف يبدو معقولًا الى حد ما، لكنه لا يخلو من القصور، فهو لا يصف كل ما يقوم به علماء النفس العياديون، أو كيف يقومون بذلك، أو من هم الذين يقومون بذلك من أجلهم.

(2-2) يجب أن يكون تعريف علم النفس العيادي المعاصر والشامل والدقيق أكثر شمولا وتوصيفا.
(2-2-1) يعرف قسم علم النفس العيادي (القسم 12) في رابطة علم النفس الأمريكية (APA) علم النفس العيادي على النحو التالي:

(2-2-1-1) يقوم حقل علم النفس العيادي بالمكامله (integrate) ما بين العلوم والنظريات والممارسات (science, theory, and practice) لفهم سوء التوافق وعدم المقدرة والإرتياح والتنبؤ بهما والتخفيف منهما، وكذلك تعزيز التكيف الإنساني والتوافق والنمو الشخصي. ................

............. يركز علم النفس العيادي على الجوانب الفكرية والإنفعالية والحيوية والنفسية والاجتماعية والسلوكية للأداء الوظيفي الإنساني (human functioning) عبر العمر، في الثقافات المختلفة، وعلى جميع المستويات الاجتماعية والاقتصادية.

(2-3) يعكس الاتساع الهائل لهذا التعريف النمو الكبير والمتنوع الذي شهده الحقل في قرن منذ أن عرفه ويتمر مبدئيا. و (كما افترض Norcross & Sayette، 2016 ، "ربما تكون الملاحظة الأكثر موثوقية عن علم النفس العيادي هي أن الحقل والممارسين مستمرون في النمو بعيدا عن التعريفات الكلاسيكية"

(2-4) وبالتأكيد، من صاغوا التعريف لم يتعمدوا الإشارة الى أن كل عالم نفس عيادي يقضي أوقاتًا متساوية مع كل مكون من مكونات هذا التعريف، ولكن عمل علماء النفس العياديون يشمل بالفعل مثل هذا النطاق الواسع.

(2-5) ومن أجل أهداف هذا المقرر، تعريفا مماثلا ولكن أكثر اختصارًا إلى حد ما سيفي بالغرض: يتضمن علم النفس العيادي دراسة دقيقة وممارسة تطبيقية موجهة نحو....................................................

.................................................. فهم وتحسين الجوانب النفسية للخبرات الإنسانية، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر القضايا أو المشكلات السلوكية أوالإنفعالية أو الفكرية.

التعليم والتدريب في #علم_النفس_العيادي