١/١٧
في مثل هذه المواقف تتجلى "يا أَيُّها الذين آمنوا كونوا قوامين بالله شهداء بالقسط ولو على أنفسكم أو الوالدين والأقربين ۚ"
هنا يظهر المستغل المتعلل..والعفيف الذي يعلم أن معلم أولاده الذي منع عن السفر لأهله قد بذل عبر المنصات دروسه فبأي حق يقطع عنه راتبه؟!
في مثل هذه المواقف تتجلى "يا أَيُّها الذين آمنوا كونوا قوامين بالله شهداء بالقسط ولو على أنفسكم أو الوالدين والأقربين ۚ"
هنا يظهر المستغل المتعلل..والعفيف الذي يعلم أن معلم أولاده الذي منع عن السفر لأهله قد بذل عبر المنصات دروسه فبأي حق يقطع عنه راتبه؟!
٢/١٧
هنا تظهر الألسن التي تتحدث بلسان الطامع وتدلس القول وتزينه بأرقام مواد قانونية للتشويه ولتقتات مكاتب بعينها من ظهر ولي الأمر والمدرسة في القضايا الطائلة التي ستولدها هذه الاجتهادات الجامحة..وغير الأخلاقية..والتي ستقدم في أروقة المحاكم قريبا وتتولى هذا المكاتب المرافعة عنها
هنا تظهر الألسن التي تتحدث بلسان الطامع وتدلس القول وتزينه بأرقام مواد قانونية للتشويه ولتقتات مكاتب بعينها من ظهر ولي الأمر والمدرسة في القضايا الطائلة التي ستولدها هذه الاجتهادات الجامحة..وغير الأخلاقية..والتي ستقدم في أروقة المحاكم قريبا وتتولى هذا المكاتب المرافعة عنها
٣/١٧
لقد سقط عن هؤلاء المجتهدين أي بعد أخلاقي أو روح للقانون جهلا أو عمدًا وزينوا للأسر عدم دفعها ما عليها وكأن المدرسة هي من انتقت تعليق الصفوف وكأنها لم تبذل المستطاع لاستمرارها فجاؤوا بمادة تعنى بالإيجارات والعقارات والدكاكين وأسقطوها على التدريس (المادة ١٥٩ المعاملات المدنية)
لقد سقط عن هؤلاء المجتهدين أي بعد أخلاقي أو روح للقانون جهلا أو عمدًا وزينوا للأسر عدم دفعها ما عليها وكأن المدرسة هي من انتقت تعليق الصفوف وكأنها لم تبذل المستطاع لاستمرارها فجاؤوا بمادة تعنى بالإيجارات والعقارات والدكاكين وأسقطوها على التدريس (المادة ١٥٩ المعاملات المدنية)
٤/١٧
وجاؤوا بمادة١١٣(اللائحة التنظيمية للمدارس الخاصة)التي تشترط موافقة الوزارة على نشاطات المدرسة، وكأنها أحاطت بأن المدارس لم تعلم الوزارة بجهود التعليم عن بعد وأن الوزارة لم توافق عليها..في سياق تضليلي تزييني غير مستقيم..رغم ذلك فالوزارة مسؤولة عن محاسبة المدارس وليس ولي الأمر
وجاؤوا بمادة١١٣(اللائحة التنظيمية للمدارس الخاصة)التي تشترط موافقة الوزارة على نشاطات المدرسة، وكأنها أحاطت بأن المدارس لم تعلم الوزارة بجهود التعليم عن بعد وأن الوزارة لم توافق عليها..في سياق تضليلي تزييني غير مستقيم..رغم ذلك فالوزارة مسؤولة عن محاسبة المدارس وليس ولي الأمر
٥/١٧
وجاؤوا بصورة تزيينية بمادة ١١٦ من ذات اللائحة للإيحاء للأولياء الأمور بأن المدارس عاجزة عن تفعيل عدم تسجيل الطلاب ونقلهم عبر البوابة لمدارس أخرى لان القانون يمنعهم...وكأنهم من بداية تخرصاتهم يحثون الأسر على الامتناع عن دفع رسوم المدارس لعجز الأخيرة عن فعل شيء لهم
وجاؤوا بصورة تزيينية بمادة ١١٦ من ذات اللائحة للإيحاء للأولياء الأمور بأن المدارس عاجزة عن تفعيل عدم تسجيل الطلاب ونقلهم عبر البوابة لمدارس أخرى لان القانون يمنعهم...وكأنهم من بداية تخرصاتهم يحثون الأسر على الامتناع عن دفع رسوم المدارس لعجز الأخيرة عن فعل شيء لهم
٦/١٧
وجاؤوا بمادة تنص على الحكم في حال الامتناع لأحد المتعاقدين(مادة١٥٧ المعاملات المدنية)وأسقطوها على المدارس أنها امتنعت،دون التعريج أنها التزمت فقط بما ألزمت به،وبذلت الجهد في استمرار تدريسها عن بعد وحبس معلميها عن سفر ونظر إلا السهر على تحضير الدروس والفيديوهات والحصص عن بعد
وجاؤوا بمادة تنص على الحكم في حال الامتناع لأحد المتعاقدين(مادة١٥٧ المعاملات المدنية)وأسقطوها على المدارس أنها امتنعت،دون التعريج أنها التزمت فقط بما ألزمت به،وبذلت الجهد في استمرار تدريسها عن بعد وحبس معلميها عن سفر ونظر إلا السهر على تحضير الدروس والفيديوهات والحصص عن بعد
٧/١٧
وجاؤوا بالمادة١٥٩ من جديد وعلموا أن محلها الايجارات والدكاكين وليس التعليم، وأن فيها الإيعاز للقاضي بالنظر في الحالات الاستثنائية منفصلة،فكانوا هم القضاة وحكموا على المدارس بعدم استحقاقهم جملة واحدة بصورة عبثية صادمة
مع اعترافهم في آخر كتابتهم بعدم انطباقها
فلِمَ ذكروها إذن؟
وجاؤوا بالمادة١٥٩ من جديد وعلموا أن محلها الايجارات والدكاكين وليس التعليم، وأن فيها الإيعاز للقاضي بالنظر في الحالات الاستثنائية منفصلة،فكانوا هم القضاة وحكموا على المدارس بعدم استحقاقهم جملة واحدة بصورة عبثية صادمة
مع اعترافهم في آخر كتابتهم بعدم انطباقها
فلِمَ ذكروها إذن؟
٨/١٧
جاوؤا بكل ما فيه شر ولو لم ينطبق على عقود التعليم ولوكانت المواد من اختصاص الوزارة المشرفة وليس لولي الأمر فيها دعوى..
هذا التحليل غير القانوني ولا الأخلاقي ولا الإنساني رمى بالمعلمين المغتربين والمواطنين في نفايات الطمع والجشع..ويخلق لبيئة انتهازية لا تتحلى بخلق إلا الريال
جاوؤا بكل ما فيه شر ولو لم ينطبق على عقود التعليم ولوكانت المواد من اختصاص الوزارة المشرفة وليس لولي الأمر فيها دعوى..
هذا التحليل غير القانوني ولا الأخلاقي ولا الإنساني رمى بالمعلمين المغتربين والمواطنين في نفايات الطمع والجشع..ويخلق لبيئة انتهازية لا تتحلى بخلق إلا الريال
٩/١٧
فبينما الممتنعون عن الدفع لم تقطع الحكومة رواتبهم وهم جلوس في بيوتهم لا يعلمون ولا يأمون ولا يشتغلون..ولا يقدمون جهدًا مقابل معتادا لراتبهم نراهم يجادلون المحسنين من المعلمين الباذلين جهودهم عن بعد لأداء رسالتهم وهم محبوسون في سكناتهم ويريدون أن يقطعوا عنهم وأسرهم لقمة عيشهم
فبينما الممتنعون عن الدفع لم تقطع الحكومة رواتبهم وهم جلوس في بيوتهم لا يعلمون ولا يأمون ولا يشتغلون..ولا يقدمون جهدًا مقابل معتادا لراتبهم نراهم يجادلون المحسنين من المعلمين الباذلين جهودهم عن بعد لأداء رسالتهم وهم محبوسون في سكناتهم ويريدون أن يقطعوا عنهم وأسرهم لقمة عيشهم
١٠/١٧
كيف لأمة يعمل محاموها على هذا التزيين والتدليس وعلى المفتشر ليحقروا حامل الرسالة الشريفة المعلم،معلم أولادهم ويجاوزوا فضله والله يقول:"ولا تنسوا الفصل بينكم"ويؤلبوا الناس عليه في لقمة عيشه بينما الناس "عطالة بطالة" ويتنكر لمجهودهم ويحملهم التزامهم بالقرارات الملزمة أن تفلح؟
كيف لأمة يعمل محاموها على هذا التزيين والتدليس وعلى المفتشر ليحقروا حامل الرسالة الشريفة المعلم،معلم أولادهم ويجاوزوا فضله والله يقول:"ولا تنسوا الفصل بينكم"ويؤلبوا الناس عليه في لقمة عيشه بينما الناس "عطالة بطالة" ويتنكر لمجهودهم ويحملهم التزامهم بالقرارات الملزمة أن تفلح؟
١١/١٧
كيف لأمة يكون هذا محل تقدير المعلم فيها من الوزارة المشرفة عليه @EduGovOman والتي للاسف تركت الناس في حيص بيص ينهشون فيه ويمارطونه لقمة عيشه ومعاشه دون أن تقدره وتقف معه ورسالته، ومن ولي الأمر الشريك الذي أظهر وجهه الانتهازي والتعلثي كيف لمثل هذه الأمة أن تفلح؟!
كيف لأمة يكون هذا محل تقدير المعلم فيها من الوزارة المشرفة عليه @EduGovOman والتي للاسف تركت الناس في حيص بيص ينهشون فيه ويمارطونه لقمة عيشه ومعاشه دون أن تقدره وتقف معه ورسالته، ومن ولي الأمر الشريك الذي أظهر وجهه الانتهازي والتعلثي كيف لمثل هذه الأمة أن تفلح؟!
١٢/١٧
إن كان القانون أعمى فنحن بصيرون، لكن القانون بصير وليُّ عنقه يأتي ممن يظن بهم العدالة..يريدون أن يوقعوا بين الأسر والمدارس جهلا أو عمدًا ليضربوا أتعابا منهما عبر القضايا المتكدسة بسبب مثل هذه الارتجاليات المخلة في مثل الأزمات الوطنية الطارئة التي نعيشها والتي تنادي باللحمة
إن كان القانون أعمى فنحن بصيرون، لكن القانون بصير وليُّ عنقه يأتي ممن يظن بهم العدالة..يريدون أن يوقعوا بين الأسر والمدارس جهلا أو عمدًا ليضربوا أتعابا منهما عبر القضايا المتكدسة بسبب مثل هذه الارتجاليات المخلة في مثل الأزمات الوطنية الطارئة التي نعيشها والتي تنادي باللحمة
١٣/١٧
"استفت نفسك وإن أفتوك وأفتوك"فإن لم يُقطع راتبك وأنت في بيتك لا تعمل، ومسجدك ومدرستك مغلقان..فبأي وجه كريم تريد قطع راتب المعلم الذي بذل جهده لأداء المعلومة لولدك عن بعد؟!وأي فضل ستعلم ولدك أنك فعلت بمعلمه عندما يكبر؟! في ظروف طارئة لفترة شهرين تجادل معلمه مع ما بذل جهد لك!
"استفت نفسك وإن أفتوك وأفتوك"فإن لم يُقطع راتبك وأنت في بيتك لا تعمل، ومسجدك ومدرستك مغلقان..فبأي وجه كريم تريد قطع راتب المعلم الذي بذل جهده لأداء المعلومة لولدك عن بعد؟!وأي فضل ستعلم ولدك أنك فعلت بمعلمه عندما يكبر؟! في ظروف طارئة لفترة شهرين تجادل معلمه مع ما بذل جهد لك!
١٤/١٧
وأي مواطن سنكون نحن جميعا إن تجردنا من إنسانيتنا،وضعفنا أمام اختبار مثل هذا
بل أي سد منيع سنشكل للوطن إن كان منا الانتهازيون الذين يغريهم أن يوفروا المائة والثلاث في مواطن الشبه ويتحايلون بمواد قانونية وليتها قاطعة المورد دون أن ترف أعيننا لضرر ذلك بحجم قطع رزق معلم وأسرته
وأي مواطن سنكون نحن جميعا إن تجردنا من إنسانيتنا،وضعفنا أمام اختبار مثل هذا
بل أي سد منيع سنشكل للوطن إن كان منا الانتهازيون الذين يغريهم أن يوفروا المائة والثلاث في مواطن الشبه ويتحايلون بمواد قانونية وليتها قاطعة المورد دون أن ترف أعيننا لضرر ذلك بحجم قطع رزق معلم وأسرته
١٥/١٧
ثم نتعلل
ونقول"اصطفل" وعلى صاحب المدرسة وهو المسؤول والمعلمين يطرقون رؤوس ببعضهم أمام القوى العاملة والمحاكم..وكأن المدرسة دكان عصائر يشتري المالك كمية ولا يلزم الزبون بالقدوم فيتحمل المالك خسارته..لا أن المدرسة بكادرها وفصولها مبنية على تلكم العقود السنوية وعدد الطلاب فيها
ثم نتعلل
ونقول"اصطفل" وعلى صاحب المدرسة وهو المسؤول والمعلمين يطرقون رؤوس ببعضهم أمام القوى العاملة والمحاكم..وكأن المدرسة دكان عصائر يشتري المالك كمية ولا يلزم الزبون بالقدوم فيتحمل المالك خسارته..لا أن المدرسة بكادرها وفصولها مبنية على تلكم العقود السنوية وعدد الطلاب فيها
١٦/١٧
فلا يؤتى بالمعلم فوق المطلوب من تلك العقود بل حتى الوزارة لا تعطي الأذون الا بعدد الطلبة المتوفر والفصول المفتوحة ليؤتى بالمعلمين ويوظفوا على أثرها للسنة كاملة
فلا يؤتى بالمعلم فوق المطلوب من تلك العقود بل حتى الوزارة لا تعطي الأذون الا بعدد الطلبة المتوفر والفصول المفتوحة ليؤتى بالمعلمين ويوظفوا على أثرها للسنة كاملة
١٧/١٧
اخيرا الانتهازية سم ناقع سيظهر أثره عاجلا أو آجلا على أهله نعوذ بالله منه
ونعتقد أن الجميع سيجاوز عمان هذه المحنة وسيحفظ للمعلم مكانته بعيدًا عن الشنشنات والتزيينات التي لا تعمل إلا على تربيح مكاتب بعينها بازدحام الأروقة بقضايا التعليم الذي لا يستحق إلا الرفعة عن هذه الدركة
اخيرا الانتهازية سم ناقع سيظهر أثره عاجلا أو آجلا على أهله نعوذ بالله منه
ونعتقد أن الجميع سيجاوز عمان هذه المحنة وسيحفظ للمعلم مكانته بعيدًا عن الشنشنات والتزيينات التي لا تعمل إلا على تربيح مكاتب بعينها بازدحام الأروقة بقضايا التعليم الذي لا يستحق إلا الرفعة عن هذه الدركة
جاري تحميل الاقتراحات...