من المشاكل التي يعاني منها الطلبة في التعليم عن بعد :
١) كثرة الواجبات
٢) كثرة البحوث
٣) ضيق الوقت لتسليم الواجبات أو البحوث
٤) اشتراط البحوث او الواجبات بكيفية معينة كعدد معين من الصفحات او بعروض بوربوينت وكثير من الطلاب ليس لديه كمبيوتر، او اشتراط الكتابة بخط اليد.
يتبع ?
١) كثرة الواجبات
٢) كثرة البحوث
٣) ضيق الوقت لتسليم الواجبات أو البحوث
٤) اشتراط البحوث او الواجبات بكيفية معينة كعدد معين من الصفحات او بعروض بوربوينت وكثير من الطلاب ليس لديه كمبيوتر، او اشتراط الكتابة بخط اليد.
يتبع ?
٥) تعقيد الأسئلة بحجة منع الغش
٦) عدم الالتزام بموعد المحاضرة
٧) عدم تسجيل المحاضرات لتكون مرجعا لمن تغيب.
٨) عدم وضوح آلية توزيع الدرجات.
٩) ضعف الشبكة او عدم توفر نت او المشقة من اعادة تفعيل النت لكلفته.
يتبع ?
٦) عدم الالتزام بموعد المحاضرة
٧) عدم تسجيل المحاضرات لتكون مرجعا لمن تغيب.
٨) عدم وضوح آلية توزيع الدرجات.
٩) ضعف الشبكة او عدم توفر نت او المشقة من اعادة تفعيل النت لكلفته.
يتبع ?
١٠) تغيير أوقات المحاضرات او تكثيفها أو جعلها في يومي الجمعة والسبت بحجة انهاء المقرر.
١١) تحضير الطلاب واعطاء درجات على الحضور فيتضرر من لم يحضر بسبب سوء الشبكة او الضغط على البلاك بورد.
١٢) الزيادة عن وقت المحاضرة.
يتبع?
١١) تحضير الطلاب واعطاء درجات على الحضور فيتضرر من لم يحضر بسبب سوء الشبكة او الضغط على البلاك بورد.
١٢) الزيادة عن وقت المحاضرة.
يتبع?
١٣) مشاكل البلاك بورد فأحيانا يخرج الطالب من المحاضرة ولا يستطيع الدخول بعدها
١٤) عدم وضوح صوت المحاضر او التشويش او تقطع الصوت لضعف النت لدى المحاضر.
١٥) تهديد البعض بالحرمان عند التخلف عن المحاضرات.
١٦) طول المحاضرات بالبلاك بورد يصيب الطلاب بالملل وعدم التركيز.
يتبع ?
١٤) عدم وضوح صوت المحاضر او التشويش او تقطع الصوت لضعف النت لدى المحاضر.
١٥) تهديد البعض بالحرمان عند التخلف عن المحاضرات.
١٦) طول المحاضرات بالبلاك بورد يصيب الطلاب بالملل وعدم التركيز.
يتبع ?
١٧) بعض المحاضرين لايوجد لديه وسيلة تواصل يعرفها طلابه، ولا قروبات واتس لمقرره مما يشتت الطلاب
١٨) بعض المحاضرين لم يزود طلابه بإيميله لإرسال الواجبات عليه ويلزمهم بالبلاك بورد مع مشاكله.
يتبع ?
١٨) بعض المحاضرين لم يزود طلابه بإيميله لإرسال الواجبات عليه ويلزمهم بالبلاك بورد مع مشاكله.
يتبع ?
١٩) بدء المحاضرات أحيانا قبل وقتها واحيانا بعد وقتها بنصف ساعة واحيانا الزيادة عليها.
٢٠) بعض المحاضرات مملة فهي قراءة فقط
٢١) التكليف ببحوث تحتاج مراجع والمكاتب مغلقة...
للحديث بقية
٢٠) بعض المحاضرات مملة فهي قراءة فقط
٢١) التكليف ببحوث تحتاج مراجع والمكاتب مغلقة...
للحديث بقية
٢٢)تعقيد الاسئلة بحجة منع الغش
٢٣)عدم وضوح آلية توزيع الدرجات
٢٤)كثافة المادة العلمية المعطاة في زمن قصير.
٢٥)التاخير في إنهاء ختم المقررات مع القدرة على ذلك
٢٦)الاختبار الشفوية في المواد العلمية لاتصلح لحاجتها للتفكر والتامل ليست كواد الحفظ.
٢٧)تأخر كثير من الاعضاء في طلب الواجب
٢٣)عدم وضوح آلية توزيع الدرجات
٢٤)كثافة المادة العلمية المعطاة في زمن قصير.
٢٥)التاخير في إنهاء ختم المقررات مع القدرة على ذلك
٢٦)الاختبار الشفوية في المواد العلمية لاتصلح لحاجتها للتفكر والتامل ليست كواد الحفظ.
٢٧)تأخر كثير من الاعضاء في طلب الواجب
٢٨) بعض المحاضرات سرد لا مناقشة فيها، ولا تعليم فعلي فيها.
٢٩) الإرهاق بكثرة الواجبات.
٣٠) احيانا تؤدي محاضرات بلاك بورد دون اشعار الطالب بها.
٣١) معاناة بعض الطلاب في التواصل مع المحاضر إما لعدم توفر وسيلة للتواصل او يستقبل لكنه لا يرد.
٢٩) الإرهاق بكثرة الواجبات.
٣٠) احيانا تؤدي محاضرات بلاك بورد دون اشعار الطالب بها.
٣١) معاناة بعض الطلاب في التواصل مع المحاضر إما لعدم توفر وسيلة للتواصل او يستقبل لكنه لا يرد.
جاري تحميل الاقتراحات...