يواجه دارسي الأدب صعوبة في قراءة النص قراءةً "منهجية"، وهذه مشكلة صغيرة ولكنها قد تصاحب الطالب إلى مرحلة الدراسات العليا فتكبر، وبالأخص حين يبدأ كتابة خطة لأطروحته فيتلبسه شبح "المنهجية" او ال“methodology”. في هذه السلسلة احاول طرد هذا الشبح.
تتخذ المناهج النقدية مسارين في توجهها:
١- نقدٌ سياقي
٢- نقدٌ نسقي (نصي)
وانت أيها الناقد أسلك ما شئت منهما او أسلكهما معًا اعتمادًا على سؤال بحثك، فلا قديم ولا جديد هنا، ولا أحسن ولا أسوأ، ولا فضلَ ولا متفضل، فلكل توجهٍ محاسن و عيوب،فسؤال بحثك و تحاور النص و المنهجية هما الحكم.
١- نقدٌ سياقي
٢- نقدٌ نسقي (نصي)
وانت أيها الناقد أسلك ما شئت منهما او أسلكهما معًا اعتمادًا على سؤال بحثك، فلا قديم ولا جديد هنا، ولا أحسن ولا أسوأ، ولا فضلَ ولا متفضل، فلكل توجهٍ محاسن و عيوب،فسؤال بحثك و تحاور النص و المنهجية هما الحكم.
أولًا: النقد السياقي: يستعمل نظریـات المعرفـة الإنسـانیة و يحاور بها النص اذ يلقي نظرة على خارج النص ثم يعود إليه بما استحصـد من معرفـة، باختصار السياقُ اولًا و النص ثانيًا. هذه هي القاعدة.
أقسامه: تاريخي، و إجتماعي، و نفسي.
أقسامه: تاريخي، و إجتماعي، و نفسي.
أ- المنهج التاريخي:
يستعمل الظـروف و الحوادث التاریخیـة والاجتماعیـة التـي كُتب فیهـــا الـــنص كوسيلة لتفسيره و تعليل ظواهره.
-ابرز مبادئه: التركیـز علـى النصوص التي تمثل المرحلة التاریخیة المدروسة لتعليل الاتجاهات الأدبية العامة التي يسلكها الأدباء.
يستعمل الظـروف و الحوادث التاریخیـة والاجتماعیـة التـي كُتب فیهـــا الـــنص كوسيلة لتفسيره و تعليل ظواهره.
-ابرز مبادئه: التركیـز علـى النصوص التي تمثل المرحلة التاریخیة المدروسة لتعليل الاتجاهات الأدبية العامة التي يسلكها الأدباء.
- جوانب تقصير المنهج التاريخي:
١- رد كـل نص أدبـي إلـى مـا يحدث في عصره.
٢- إهمال الأديب: التركيز على الادب دون الأديب.
٣-إهمال الجانب الفني: التركيز على موضوعات النص و مدى صلتها بالتاریخ وتأثرها بالبیئـة، فلا يتغلغل داخل النص ليستخرج أسباب جماله ونقده وبیان ما فيه من حسن وقبيح
١- رد كـل نص أدبـي إلـى مـا يحدث في عصره.
٢- إهمال الأديب: التركيز على الادب دون الأديب.
٣-إهمال الجانب الفني: التركيز على موضوعات النص و مدى صلتها بالتاریخ وتأثرها بالبیئـة، فلا يتغلغل داخل النص ليستخرج أسباب جماله ونقده وبیان ما فيه من حسن وقبيح
أبرز رواد المنهج التاريخي من الغرب و العرب:
١- سانت بيف
٢-هیبولیت تین
٣- غوستاف لانسون
٤. أحمد ضيف
٥- محمد مندور
معرفة رواد المنهجية يتيح لك تكوين منطلقات أساسية و نظرية لبحثك وتمكنك من رصد الدراسات المرتكزة على أعمالهم و بعد ذلك تحدد موقع دراستك.
١- سانت بيف
٢-هیبولیت تین
٣- غوستاف لانسون
٤. أحمد ضيف
٥- محمد مندور
معرفة رواد المنهجية يتيح لك تكوين منطلقات أساسية و نظرية لبحثك وتمكنك من رصد الدراسات المرتكزة على أعمالهم و بعد ذلك تحدد موقع دراستك.
ب- المنهج الاجتماعي:
يربط بين الادب و طبقات المجتمع المختلفة ليصبح النص ممثلا للحياة على المستوى الاجتماعي لا الفردي.
- أبرز مبادئه: النظر الى الادب على انه لسان المجتمع و يفهم فهمًا ماديًا تحته ظروف إقتصادية تدعو الى الكفاح من أجل الحياة.
يربط بين الادب و طبقات المجتمع المختلفة ليصبح النص ممثلا للحياة على المستوى الاجتماعي لا الفردي.
- أبرز مبادئه: النظر الى الادب على انه لسان المجتمع و يفهم فهمًا ماديًا تحته ظروف إقتصادية تدعو الى الكفاح من أجل الحياة.
- جوانب تقصير المنهج الإجتماعي:
١- هيمنة التوجهات المادیة في هذا المنهج حدت من حریة الأديب.
٢- الإفراط بالاهتمام بمضمون النص على حساب الشكل.
٣. التركيز المفرط على شخصية البطل.
١- هيمنة التوجهات المادیة في هذا المنهج حدت من حریة الأديب.
٢- الإفراط بالاهتمام بمضمون النص على حساب الشكل.
٣. التركيز المفرط على شخصية البطل.
أبرز رواد النقد الاجتماعي من الغرب و العرب:
- جورج لوكاتش
-بيخانوت
- لينين (برز بسبب كتاباته و دعوته الى حزبية الادب).
- أحمد أمين
- سلامة موسى
- لويس عوض
- محمود امين العالم
- جورج لوكاتش
-بيخانوت
- لينين (برز بسبب كتاباته و دعوته الى حزبية الادب).
- أحمد أمين
- سلامة موسى
- لويس عوض
- محمود امين العالم
ج- المنهج النفسي:
يُخضع النص للدراسات و النظريات النفسيه لشرح الظواهر الأدبية و كشف اسبابها الخفية.
مبادئه:
- إعتبار الشخصيات في النص الأدبي أنهم أشخاص حقیقیون لهم دوافع خفية.
- 3- التحليل النفسي في العمل الأدبي يكشف الأسباب و الدوافع الخفية عند الكاتب و القارئ و الناقد.
يُخضع النص للدراسات و النظريات النفسيه لشرح الظواهر الأدبية و كشف اسبابها الخفية.
مبادئه:
- إعتبار الشخصيات في النص الأدبي أنهم أشخاص حقیقیون لهم دوافع خفية.
- 3- التحليل النفسي في العمل الأدبي يكشف الأسباب و الدوافع الخفية عند الكاتب و القارئ و الناقد.
جوانب تقصير المنهج النفسي:
- إهتمامه المفرط بسيرة الأديب واعتقاده المطلق ان النص تعبير صادق لنفسية كاتبه فيلجأ إلى التعسف و التبرير بدل الحقيقة الموضوعية.
- اختناق الادب في جو التحليلات النفسية التي لا تميز بين النص الجيد و الردئ.
- إهتمامه المفرط بسيرة الأديب واعتقاده المطلق ان النص تعبير صادق لنفسية كاتبه فيلجأ إلى التعسف و التبرير بدل الحقيقة الموضوعية.
- اختناق الادب في جو التحليلات النفسية التي لا تميز بين النص الجيد و الردئ.
أبرز رواد المنهج النفسي:
١- سيجموند فرويد
٢- يونغ
٣- أدلر
٤- أمين خولي
٥- العقاد
٦- المازني
٧- مصطفى سويف و كتابه "الأسس النفسية للإبداع الفني في الشعر خاصة" يجعله الرائد العربي الأول لهذا المنهج.
١- سيجموند فرويد
٢- يونغ
٣- أدلر
٤- أمين خولي
٥- العقاد
٦- المازني
٧- مصطفى سويف و كتابه "الأسس النفسية للإبداع الفني في الشعر خاصة" يجعله الرائد العربي الأول لهذا المنهج.
ثانيًا: النقد النسقي (النصي):
إلى هذا الحد تستنفذ الممارسة النقدية التقليدية ما تقدمه المناهج السياقية
(الخارجية)، فمن منتصف القرن العشرين اصبح النقد يسلط الضوء على داخل النص دون سياقاته الخارجية، فظهرت حقول معرفية جديدة مثل:
١- المنهج البنيوي
٢- المنهج التفكيكي
إلى هذا الحد تستنفذ الممارسة النقدية التقليدية ما تقدمه المناهج السياقية
(الخارجية)، فمن منتصف القرن العشرين اصبح النقد يسلط الضوء على داخل النص دون سياقاته الخارجية، فظهرت حقول معرفية جديدة مثل:
١- المنهج البنيوي
٢- المنهج التفكيكي
المنهج البنيوي "structuralism”:
لا يمكن فهــم البنیویــة إلا بتحديد مفهوم البنیــة Structure، ومعناه هيئة الشئ او كيفيته، وفي اللغة العربية بنية الشيء تشير إلى جوهره وأصله.
لا يمكن فهــم البنیویــة إلا بتحديد مفهوم البنیــة Structure، ومعناه هيئة الشئ او كيفيته، وفي اللغة العربية بنية الشيء تشير إلى جوهره وأصله.
مبادئ المنهج البنيوي:
النص ولا شئ غير النص، لذلك فهو يُسلم بأن النص بنية مكتفية بذاتها ولا يتطلب فهمه إلى اَي عناصر غريبة لا تخضع لقوانين تركيبه.
النص ولا شئ غير النص، لذلك فهو يُسلم بأن النص بنية مكتفية بذاتها ولا يتطلب فهمه إلى اَي عناصر غريبة لا تخضع لقوانين تركيبه.
خصائص هذه البنية:
١- الشمولية: تعني التماسك الداخلي للبنية، بحيث تصبح كاملة بذاتها، وليست تشكيلات لعناصر متفرقة.
٢- التحول: البنية غير ثابته فيتولد منها بُنى دائمة التحول، فالجملة الواحدة يتمخض عنها الاف الجمل التي تبدو جديدة.
١- الشمولية: تعني التماسك الداخلي للبنية، بحيث تصبح كاملة بذاتها، وليست تشكيلات لعناصر متفرقة.
٢- التحول: البنية غير ثابته فيتولد منها بُنى دائمة التحول، فالجملة الواحدة يتمخض عنها الاف الجمل التي تبدو جديدة.
٣-التنظيم الداخلي: تعتمد البنية على نفسها في تنظيم وحدتها اَي على انظمتها اللغوية الخاصة بسياقها اللغوي، وبهذا التصور لا تحتاج إلى سلطات خارجية لتحريكها، وبذلك فالجملة لا تُقارن بأي وجود خارج عنها ليقرر مصداقيتها.
أبرز إسهامات البنيوية للعلوم الإنسانية:
هي أكبر تحول أدبي مس كل وجوه الفكر الانساني،وربط الانسانيات بمناهج العلوم التجريبية، مما جعل شتراوس يقول كلمته المشهورة "روضت العلوم الانسانية نفسها منذ قرون على النظر الى علوم الطبيعة على أنها نوع من الفردوس الذي لن يتاح لها دخوله أبداً".
هي أكبر تحول أدبي مس كل وجوه الفكر الانساني،وربط الانسانيات بمناهج العلوم التجريبية، مما جعل شتراوس يقول كلمته المشهورة "روضت العلوم الانسانية نفسها منذ قرون على النظر الى علوم الطبيعة على أنها نوع من الفردوس الذي لن يتاح لها دخوله أبداً".
- جوانب تقصير المنهج البنيوي:
١-التجريد والاختزال الشكلي.
٢- تدعو إلى موت المؤلف.
٣- تخلع الأعمال الأدبية عن جذورها وتقضي عليها.
٤- شبه علمية فهي تخبرنا ما نعلم بأسلوب معقد.
٥- صورة مشوهه للنقد الجديد (New Criticism) اذ تبتر النص عن موضوعه و دواعي قراءته.
6- إهمال معنى النص.
١-التجريد والاختزال الشكلي.
٢- تدعو إلى موت المؤلف.
٣- تخلع الأعمال الأدبية عن جذورها وتقضي عليها.
٤- شبه علمية فهي تخبرنا ما نعلم بأسلوب معقد.
٥- صورة مشوهه للنقد الجديد (New Criticism) اذ تبتر النص عن موضوعه و دواعي قراءته.
6- إهمال معنى النص.
أبرز رواد المنهج البنيوي من غرب و عرب:
١- فيرناند دي سوسير
٢- رومان جاكسبون
٣- كلود ليفي شتراوس
٤- كمال ابو ديب
٥- صباح فضل
٦- عبدالله الغذامي و كتابه(الخطيئة و التكفير من البنيوية الى التشريحية) الذي تبنى فيه المنهجين البنيوي و التفكيكي.
٧- نبيلة ابراهيم
١- فيرناند دي سوسير
٢- رومان جاكسبون
٣- كلود ليفي شتراوس
٤- كمال ابو ديب
٥- صباح فضل
٦- عبدالله الغذامي و كتابه(الخطيئة و التكفير من البنيوية الى التشريحية) الذي تبنى فيه المنهجين البنيوي و التفكيكي.
٧- نبيلة ابراهيم
المنهج التفكيكي "Deconstruction”:
قام على انقاض المنهج البنيوي و ازدهر في السبيعنات، يركز على قراءة النصوص و كيفية تناقض معانيها فيعتمد على حتمية النص و تفكيكه، وتشكك بالأفكار الموروثة، اللغة، النص، السياق، المؤلف، القارئ،
ودور التاریخ وعملیة التفسیر وأشكال الكتابة النقدیة.
قام على انقاض المنهج البنيوي و ازدهر في السبيعنات، يركز على قراءة النصوص و كيفية تناقض معانيها فيعتمد على حتمية النص و تفكيكه، وتشكك بالأفكار الموروثة، اللغة، النص، السياق، المؤلف، القارئ،
ودور التاریخ وعملیة التفسیر وأشكال الكتابة النقدیة.
-مبادئ المنهج التفكيكي:
١- الإختلاف: الإزاحة التي تجعل اللغة او اَي نظام مرجعي ذي ميزة تاريخية عبارة عن بنية من الاختلافات بمعنى ان الاختلاف يقوم على تعارض الدلالات فيخرج عن معناه المعجمي فيصبح ذي دلالات اصطلاحية.
١- الإختلاف: الإزاحة التي تجعل اللغة او اَي نظام مرجعي ذي ميزة تاريخية عبارة عن بنية من الاختلافات بمعنى ان الاختلاف يقوم على تعارض الدلالات فيخرج عن معناه المعجمي فيصبح ذي دلالات اصطلاحية.
٢-التمركز حول العقل" Logocentrism": تقطيع النص إلى أوصال بهدف نقض المعنى الأصلي وافتراض معنى جديد هو في أصله عبارة عن إيحاءات لا طائل من ورائها إلا الغموض.
3- موت المؤلف:
يهدف إلى إنتزاع المؤلف من النص لتخليص النص من قيود الظرفية.
يعلن رولان بـارت في مقاله "مـوت المؤلـف"
عن انتهاء عصر الاحتفاء بالمؤلف فيقول:"إن الكتابة هدم لكل صوت ولكل نقطة انطلاق، الكتابة هي السواد والبیـاض الـذي نُتوه فیـه كل هویة بدءًا بهویة الجسد الذي یكتب".
يهدف إلى إنتزاع المؤلف من النص لتخليص النص من قيود الظرفية.
يعلن رولان بـارت في مقاله "مـوت المؤلـف"
عن انتهاء عصر الاحتفاء بالمؤلف فيقول:"إن الكتابة هدم لكل صوت ولكل نقطة انطلاق، الكتابة هي السواد والبیـاض الـذي نُتوه فیـه كل هویة بدءًا بهویة الجسد الذي یكتب".
جوانب نقص المنهج التفكيكي:
١- يعتبره البعض انه قائم على مواقف استعراضية من هوى المثقف بدلًا من ارتكازه على أسس نظرية.
٢- الافكار التي تبناها المنهج التفكيكي هي أقوى معاول هدمه لغياب المركز المرجعي للنص.
٣- المبالغة في قول موت المؤلف وعدم ثبات معاني النص.
١- يعتبره البعض انه قائم على مواقف استعراضية من هوى المثقف بدلًا من ارتكازه على أسس نظرية.
٢- الافكار التي تبناها المنهج التفكيكي هي أقوى معاول هدمه لغياب المركز المرجعي للنص.
٣- المبالغة في قول موت المؤلف وعدم ثبات معاني النص.
@ahmadalbeshri واتفق معك فزعمهم بإهمال المعنى لا يقتضى إهماله كليًا من الناحية العملية و المنهجية.
جاري تحميل الاقتراحات...