سأتحدث في هذا #الثريد عن #المنصات و #البوابات #التعليمية لوزارة التعليم!
#بوابة_المستقبل
#عين
#نظام_نور
#منظومة_التعليم_الموحدة
لماذا ينظر المجتمع التعليمي لها على أنها #ترف #تعليمي وعبء إضافي وليس لديه قناعة في جدواها ؟
كلامي سيكون لما بعد #الأزمة #للمستقبل #للإستدامة #حلول
#بوابة_المستقبل
#عين
#نظام_نور
#منظومة_التعليم_الموحدة
لماذا ينظر المجتمع التعليمي لها على أنها #ترف #تعليمي وعبء إضافي وليس لديه قناعة في جدواها ؟
كلامي سيكون لما بعد #الأزمة #للمستقبل #للإستدامة #حلول
سألخص (من وجهة نظري) أسباب هذه #النظرة #المتوجسة من #التقنية مقرونة بالحلول للتفعيل الأمثل لـ #بوابات #التعلم_عن_بعد
1️⃣ السبب الأول: في عدم التعامل بجدية مع هذه #البوابات هو عدم تلقي المعلم المعرفة الكافية بالمداخل التقنية في القرن ٢١ والتي تمكنه من دمج التقنية بالتعليم.
فالمعلم يعتقد أن هذه البوابات مضيعة للوقت مادام قادرًا على مقابلة طلابه واعطائهم #مهام_التعلم ومناقشتهم وتقييمهم وجهًا لوجه.
فالمعلم يعتقد أن هذه البوابات مضيعة للوقت مادام قادرًا على مقابلة طلابه واعطائهم #مهام_التعلم ومناقشتهم وتقييمهم وجهًا لوجه.
الحل ببساطة #التأهيل المعرفي والثورة الشاملة لتغيير المفاهيم التقليدية للتقنية
فلم تعد التقنية مجرد نسخ للمعرفة وادراجها في عرض بوربوينت وتقديمها للمعلم داخل الصف، بل أصبحت أداة لمشاركة الأفكار وجمع الموارد وتعزيز العمل التعاوني وجعل الطلاب يتحدثون أكثر بطريقة لايقاطعها جرس الحصة
فلم تعد التقنية مجرد نسخ للمعرفة وادراجها في عرض بوربوينت وتقديمها للمعلم داخل الصف، بل أصبحت أداة لمشاركة الأفكار وجمع الموارد وتعزيز العمل التعاوني وجعل الطلاب يتحدثون أكثر بطريقة لايقاطعها جرس الحصة
ففي #الفصول_الإفتراضية سيتعاون طلابي في جمع المحتوى لموضوع ما، ومراجعته وإنشاء عرض تقديمي أو فيديو أو بودكاست، وسيشاركونها مع بقية الفصل ويجيبون على التساؤلات ويناقشون الأراء.
وهذا كله لايتم إلا عندما يكون التعلم خارج الـ 45 دقيقة !
وهذا كله لايتم إلا عندما يكون التعلم خارج الـ 45 دقيقة !
ومن وجهة نظري أهم الموارد اللازمة في مرحلة #تأهيل المعلم هي:
🔽🔽
🔽🔽
1- التدريب على #نماذج #التصميم_التعليمي التي تساعد على دمج التقنية بالتعليم مثل: TPACK، ASSURE،
SAMR ... وغيرها، وإستبدالها أو موائمتها مع دفتر التحضير التقليدي.
SAMR ... وغيرها، وإستبدالها أو موائمتها مع دفتر التحضير التقليدي.
2- تدريب #المعلم على طرق تصميم #الأنشطة_التعليمية في ضوء مهارات القرن 21، فجزئية #الأنشطة هي المفتاح الرئيسي لدمج التقنية بالتعليم. خاصة تلك التي تركز على مهارات #التفكير_العليا بحيث يتمكن الطلاب من إعادة إنتاج ماتعلموه، وتوليد أفكار ومفاهيم جديدة.
سأعطيكم مثال لتصميم #الأنشطة وفقًا لنماذج #التصميم_التعليمي
مثلًا: نموذج SAMR وهو بمثابة دليل إرشادي لكيفية دمج #التقنية من خلال تصنيفها لأربع مستويات:
4- إعادة التصميم
3- التعديل
2- الزيادة (الإضافة)
1- الإستبدال (الإحلال)
من الأدنى للأعلى مثل مستويات بلوم في التفكير (:
مثلًا: نموذج SAMR وهو بمثابة دليل إرشادي لكيفية دمج #التقنية من خلال تصنيفها لأربع مستويات:
4- إعادة التصميم
3- التعديل
2- الزيادة (الإضافة)
1- الإستبدال (الإحلال)
من الأدنى للأعلى مثل مستويات بلوم في التفكير (:
عندما نصمم #أنشطة_التعلم في ضوء مستويات SAMR يمكن إعتبار الأنشطة التي يجري توظيفها في مستوى (الإحلال، الإضافة) بمثابة أنشطة #تحسن خبرة التعلم، أما الأنشطة المنفذة في سياق مستوى (التعديل، إعادة التصميم) فيمكن إعتبارها أنشطة #تحول خبرة التعلم
يتميز نموذج SAMR بالمرونة التي تتيح له التكامل مع العديد من النماذج التربوية الشهيرة مثل تصنيف #بلوم مما يمكِّن المعلم من بناء أنشطة التعلم التي تساعده في الوصول لمستويات التفكير العليا (التحليل، التقويم، الإبتكار) من خلال مرحلتي (التعديل، إعادة التصميم).
ايضًا #للفائدة
#مصفوفة #تفاعلية لتطبيقات دمج التقنية في #الأنشطة_التعليمية حسب مستويات نموذج SAMR :
4- إعادة التصميم (الهيكلة)
3- التعديل
2- الزيادة (الإضافة)
1- الإستبدال (الإحلال)
sites.google.com
#مصفوفة #تفاعلية لتطبيقات دمج التقنية في #الأنشطة_التعليمية حسب مستويات نموذج SAMR :
4- إعادة التصميم (الهيكلة)
3- التعديل
2- الزيادة (الإضافة)
1- الإستبدال (الإحلال)
sites.google.com
لازلنا في السبب الأول: عدم التعامل بجدية مع هذه #البوابات_التعليمية
وتطرقنا لأهمية #تأهيل المعلم وتزويده بالمداخل اللازمة لدمج التقنية من خلال:
1- التدريب على نماذج التصميم التعليمي.
2- التدريب على تصميم الأنشطة التعليمية التي تركز على بناء المعرفة لدى المتعلم.
و #للحديث_بقية
وتطرقنا لأهمية #تأهيل المعلم وتزويده بالمداخل اللازمة لدمج التقنية من خلال:
1- التدريب على نماذج التصميم التعليمي.
2- التدريب على تصميم الأنشطة التعليمية التي تركز على بناء المعرفة لدى المتعلم.
و #للحديث_بقية
3- تضمين المناهج دروس تساعد #المعلم على تزويد طلابه بالمهارات الرقمية، مثلاً دروس عن طرق البحث وأدواته، الحقوق الفكرية والرخص، تقييم المصادر، عقد المواطنة الرقمية، الإقتباس، التواصل مع الخبراء ..الخ
لا أقصد أن تكون مستقلة بل تكون دروس أساسية مدمجة في المنهج ومرتبطة بمهام التعلم
لا أقصد أن تكون مستقلة بل تكون دروس أساسية مدمجة في المنهج ومرتبطة بمهام التعلم
حيث أنني لاحظت في المناهج الحالية تأتي الطالبة لـ #مصادر_التعلم لأداء أحد المهام التعليمية كالبحث في #الانترنت دون أن يتم تزويدها بالمهارات الأساسية لطرق البحث وأدواته!
وهذا أحد أوجه القصور لضعف #دمج #التقنية في #المنهج الدراسي خاصة المرحلة #الإبتدائية
وهذا أحد أوجه القصور لضعف #دمج #التقنية في #المنهج الدراسي خاصة المرحلة #الإبتدائية
عندما يتم تدريب الطالب على المهارات المرتبطة بمهام التعلم سيؤدي ذلك إلى تعلمها.
وقد طبقت ذلك شخصيًا مع الطالبات في عدد من المشاريع.
مثلاً في #ساعة_العبقرية درسنا عدة مهارات مرتبطة بالمشروع:
الإستشهاد، تراخيص المحتوى، مهارة طرح الأسئلة ..الخ
وحصلت على نتائج رائعة 👍
وقد طبقت ذلك شخصيًا مع الطالبات في عدد من المشاريع.
مثلاً في #ساعة_العبقرية درسنا عدة مهارات مرتبطة بالمشروع:
الإستشهاد، تراخيص المحتوى، مهارة طرح الأسئلة ..الخ
وحصلت على نتائج رائعة 👍
يمكنكم هنا #الإطلاع على نبذة عن مشروع #ساعة_العبقرية وإن كانت سلسلة #النشر غير مكتملة لإنشغالي.
وجدت الكثير ممن تبنوا ساعة العبقرية تعاملوا معها على أنها تسليم #مشروع فقط، بينما في المصادر الأجنبية يصحبها #تدريب على مهارات المشروع
وحاولت تنفيذها كما هي
وجدت الكثير ممن تبنوا ساعة العبقرية تعاملوا معها على أنها تسليم #مشروع فقط، بينما في المصادر الأجنبية يصحبها #تدريب على مهارات المشروع
وحاولت تنفيذها كما هي
4- ايضًا من الأمور التي تساعد على التعامل بجدية مع #المدرسة_الإفتراضية أن يتم إدراج #أنشطة_التعلم فيها بشكل رسمي، بحيث يشتمل #المنهج_الدراسي على #مهام مرتبطة بها ويتم إحتساب ذلك في تقارير الأداء للطالب والمعلم
مثلاً: بالتعاون مع مجموعتك نفذ المهمة التالية في المدرسة الإفتراضية..
مثلاً: بالتعاون مع مجموعتك نفذ المهمة التالية في المدرسة الإفتراضية..
5- أن يتم الإكتفاء ببوابة وحدة بدلًا من هذا التشتت الحاصل!
#المدرسة_الإفتراضية فقط! يتم من خلالها ربط المهام والآداء والجدوال والإختبارات والغياب بنظام متكامل بحيث يتمكن المعلم من التقييم والرصد لأعمال السنة والإختبار النهائي مباشرة من البوابة في سجل الدرجات الإلكتروني الموحد.
#المدرسة_الإفتراضية فقط! يتم من خلالها ربط المهام والآداء والجدوال والإختبارات والغياب بنظام متكامل بحيث يتمكن المعلم من التقييم والرصد لأعمال السنة والإختبار النهائي مباشرة من البوابة في سجل الدرجات الإلكتروني الموحد.
الحل: يكون بتخصيص #حصص_مكتبية تثبت في الجدول المدرسي وتحتسب ضمن النصاب، تمكِّن المعلم الذي لايستطيع رفع الأنشطة والإطلاع عليها وتقييمها في المنزل من إتمامها أثناء الدوام الرسمي.
3️⃣ السبب الثالث: عدم توفر الأجهزة والأنترنت لدى الطلاب.
أكتفي بهذا القدر 🤗
بالكاد كملت هذا #الثريد (:
ولعلي أختصره في #انفوجرافيك
فلم أكتب تغريدات مثل هذه منذ سجلت بتويتر .. والبركة في #الحجر_المنزلي
حفظنا الله وإياكم من شرّ الوباء وسيء الأسقام.
بالكاد كملت هذا #الثريد (:
ولعلي أختصره في #انفوجرافيك
فلم أكتب تغريدات مثل هذه منذ سجلت بتويتر .. والبركة في #الحجر_المنزلي
حفظنا الله وإياكم من شرّ الوباء وسيء الأسقام.
جاري تحميل الاقتراحات...