مهارات معرفية:
١/ مهارة الفهم والتحليل
٢/ مهارة الحفظ
مهارتان مهمتان في التعليم(العام والجامعي)
ولكل منهما أهميتها القصوى
فكل علم نظري أو تجريبي له قواعد ونصوص يجب أن تُحفظ. والحفظ نوعان
ا/ حفظ لفظ
ب/ حفظ تصور
الحفظ اللفظي كحفظ الأدلة والمعادلات والقوانين وجدول الضرب ??

وحفظ التصور كحفظ الوقائع بتصورها دون حفظ الألفاظ
ثم هناك مهارة الفهم والتحليل التي يتحقق بها ثمرة الحفظ اللفظي وحفظ التصور. وهي التي تستثير الفكر للتأمل، والتفكر، والقياس والتحليل والاستنتاج. وبناء القواعد وتأسيس المعرفة??

وقد أشار صلى الله عليه وسلم إلى أهمية مهارتي الحفظ والفهم(رُبَّ حامل فقه ليس بفقيه. ورب حامل فقه إلى من هو أفقه منه)
فحامل الفقه الذي ليس بفقيه هو الحافظ الذي لم يحلل ويستنبط مما يحمله.
وفي المقابل هناك من جمع الله له بين الحفظ وأيضا الفهم، والتحليل فكان فقيها??

فأصول العملية التعليمية
في قوله صلى الله عليه وسلم (نظر الله امرأ :
سمع مقالتي
فوعاها
وحفظها
وبلغها
فرب حامل فقه إلى من هو أفقه منه)
فهذا ترتيب وبيان لأصول العملية التعليمية ممن لا ينطق عن الهوى
ويؤكد ويبين قوله ﷺ سبق الإسلام في دقائق مسائل التعليم والتعلم