"حلقات التحفيظ كنموذج ملهم"✨
سأحاول في سلسلة التغريدات هذه:
استلهام الدروس القيّـمة التي نتعلمها من هذا النموذج الفعال والناجح
سأحاول في سلسلة التغريدات هذه:
استلهام الدروس القيّـمة التي نتعلمها من هذا النموذج الفعال والناجح
كيف نقرأ نموذج حلقات التحفيظ؟
يمكننا أن نعتبر تأسيس حلقات تحفيظ القرآن الكريم: أعمال تطوعية شبابية تحت إشراف ورعاية القطاع الحكومي وتتسم بما يلي:
يمكننا أن نعتبر تأسيس حلقات تحفيظ القرآن الكريم: أعمال تطوعية شبابية تحت إشراف ورعاية القطاع الحكومي وتتسم بما يلي:
١- البساطة وعدم التعقيد:
فالمستفيدين من الحلقات لا يواجهون تعقيدات في الانضمام إليها ولا في الاستمرار فيها، بل ويمكن للمستفيدين أن يكونوا جزءً من العمل عن طريق مساعدة المشرفين في التسميع والمتابعة ثم الإشراف بعد ذلك، على عكس بعض الأعمال الأخرى التي يصعب تنفيذها أو الاستمرار فيها
فالمستفيدين من الحلقات لا يواجهون تعقيدات في الانضمام إليها ولا في الاستمرار فيها، بل ويمكن للمستفيدين أن يكونوا جزءً من العمل عن طريق مساعدة المشرفين في التسميع والمتابعة ثم الإشراف بعد ذلك، على عكس بعض الأعمال الأخرى التي يصعب تنفيذها أو الاستمرار فيها
٢- قلة التكاليف:
فلا تتطلب حلقات التحفيظ تكاليف تعيق عن الاستمرار.
٣- تفعيل التطوع:
فهي قائمة في المجمل على احتساب المتطوعين دون طلب أجرة
٤- قياس الأثر:
ففي كل مستوى ترصد المخرجات وتقارن مع المستهدفات، ويتم مساعدةالطالب حتى يحقق أهدافه، وتجعل نتائج ذلك كمدخلات لخطة المستوى القادم
فلا تتطلب حلقات التحفيظ تكاليف تعيق عن الاستمرار.
٣- تفعيل التطوع:
فهي قائمة في المجمل على احتساب المتطوعين دون طلب أجرة
٤- قياس الأثر:
ففي كل مستوى ترصد المخرجات وتقارن مع المستهدفات، ويتم مساعدةالطالب حتى يحقق أهدافه، وتجعل نتائج ذلك كمدخلات لخطة المستوى القادم
ثمة ملاحظات أخرى:
• البيئة التربوية الداعمة للفعل والفاعلية:
فما إن يقترب الشاب من المرحلة الجامعية حتى يحمّل مسؤولية تجاه حلقته تتزايد بالتدريج، من الإشراف الفردي وحتى يصبح أهلاً لإمامة جامع بكافة مرافقه وأنشطته.
• التلافي المستمر للأخطاء.
• تقديم مصلحة الحلقة على مصلحة الفرد
• البيئة التربوية الداعمة للفعل والفاعلية:
فما إن يقترب الشاب من المرحلة الجامعية حتى يحمّل مسؤولية تجاه حلقته تتزايد بالتدريج، من الإشراف الفردي وحتى يصبح أهلاً لإمامة جامع بكافة مرافقه وأنشطته.
• التلافي المستمر للأخطاء.
• تقديم مصلحة الحلقة على مصلحة الفرد
• التأهيل المعقول للمشرف:
فلا يتطلب شروطاً غير واقعية، بل يمكن لأي شاب أن يكون مشرفاً ما دام حفظ قدراً من القرآن ويتحلى بسمات المروءة والديانة.
• العمل بأسلوب فرق العمل:
وهذا غالباً في الجوامع التي يقبل فيها عدد كبير من الطلبة.
• مراعاة فوارق المستفيدين الفردية وأعمارهم.
فلا يتطلب شروطاً غير واقعية، بل يمكن لأي شاب أن يكون مشرفاً ما دام حفظ قدراً من القرآن ويتحلى بسمات المروءة والديانة.
• العمل بأسلوب فرق العمل:
وهذا غالباً في الجوامع التي يقبل فيها عدد كبير من الطلبة.
• مراعاة فوارق المستفيدين الفردية وأعمارهم.
لا شك هناك دروس أكثر وأعمق مما ذكر
وعلى يقين بأن الأصدقاء لديهم ما يقولونه لهذا الصدد
ولكن ألمحت لما يهم مجال الشباب العاملين في المبادرات ويستفيدوا منه في أنشطتهم
وعلى يقين بأن الأصدقاء لديهم ما يقولونه لهذا الصدد
ولكن ألمحت لما يهم مجال الشباب العاملين في المبادرات ويستفيدوا منه في أنشطتهم
جاري تحميل الاقتراحات...