[1]
كيف يبدأ طالب العلم مشروعه في طلب العلم
ومن أين يبدأ؟
أنا لا أزعم أني سوف آتي بطريقة مبتكرة لأن المناهج كثيرة فقط انتقي ما أراه مناسبا
وتختلف الاجتهادات ووجهات النظر كثيرا فلادعي لإثارة النقع
ولامانع من المشاركة لا المشاجرة
ولا من المداخلة لا المناكفة
لنحقق النجاح لطلابه
كيف يبدأ طالب العلم مشروعه في طلب العلم
ومن أين يبدأ؟
أنا لا أزعم أني سوف آتي بطريقة مبتكرة لأن المناهج كثيرة فقط انتقي ما أراه مناسبا
وتختلف الاجتهادات ووجهات النظر كثيرا فلادعي لإثارة النقع
ولامانع من المشاركة لا المشاجرة
ولا من المداخلة لا المناكفة
لنحقق النجاح لطلابه
[2]
فأقول مستعينا بالله:
المراحل ثلاث وهي مايعبر عنها بالأشبار:
الشبر الأول: وأطلقت عليه: [مرحلة التعدد]
ومدته: من سنةإلى سنتين ولا يزيد
وطالبه يمر بمرحلتين
الشبر الثاني: وأطلقت عليه؛ [مرحلة التركيز]
ومدته من سنتين إلى خمس سنوات
وطالبه يمر بمرحلتين أيضا
فأقول مستعينا بالله:
المراحل ثلاث وهي مايعبر عنها بالأشبار:
الشبر الأول: وأطلقت عليه: [مرحلة التعدد]
ومدته: من سنةإلى سنتين ولا يزيد
وطالبه يمر بمرحلتين
الشبر الثاني: وأطلقت عليه؛ [مرحلة التركيز]
ومدته من سنتين إلى خمس سنوات
وطالبه يمر بمرحلتين أيضا
[3]
الشبر الثالث: وأطلقت عليه [مرحلة التمدد]
ومدته: بقية حياته
وطالبه يمر بمراحل لم أحددها بعد
وأحب أن أقدم بثلاث مقدمات خفيفة
الشبر الثالث: وأطلقت عليه [مرحلة التمدد]
ومدته: بقية حياته
وطالبه يمر بمراحل لم أحددها بعد
وأحب أن أقدم بثلاث مقدمات خفيفة
مقدمة (1)
ينبغي لطالب العلم أن يتفقد نيته فما من شيء أشد على طالب العلم من نيته ومن تفلتها وخاصة إذا رزقه الله موهبة أخرى فبزَّ أقرانه وربما تجاوز شيخه كأن يكون ذا فهم ثاقب أو يكون متحدثا طلق اللسان أو يكون ذكيا فيعجب وتأتيه الرسائل
وخاصة في الشبر الأول حتى قيل: لاتكن أبا شبر
ينبغي لطالب العلم أن يتفقد نيته فما من شيء أشد على طالب العلم من نيته ومن تفلتها وخاصة إذا رزقه الله موهبة أخرى فبزَّ أقرانه وربما تجاوز شيخه كأن يكون ذا فهم ثاقب أو يكون متحدثا طلق اللسان أو يكون ذكيا فيعجب وتأتيه الرسائل
وخاصة في الشبر الأول حتى قيل: لاتكن أبا شبر
مقدمة (2)
ينبغي لطالب العلم أن يستحضر أدب النفس مع فقه الدرس وقد اهتم جماعة من العلماء بالتأليف فيه كابن جماعة والخطيب البغدادي وابن عبدالبر وغيرهم بأدب الطالب مع الدرس ومع شيخه ومع زملائه ومع دفاتره وكتبه
وخير لطالب العلم إذا لم يحمل الخلق الحسن ألا يحمل العلم أو يروض نفسه
ينبغي لطالب العلم أن يستحضر أدب النفس مع فقه الدرس وقد اهتم جماعة من العلماء بالتأليف فيه كابن جماعة والخطيب البغدادي وابن عبدالبر وغيرهم بأدب الطالب مع الدرس ومع شيخه ومع زملائه ومع دفاتره وكتبه
وخير لطالب العلم إذا لم يحمل الخلق الحسن ألا يحمل العلم أو يروض نفسه
مقدمة (3)
ينبغي لطالب العلم مع شروعه في الطلب أن يهتم بعلم العربية وأشعارها وأيام العرب ويحفظ ما استطاع فإن أدب العرب يرقق الطبع ويجعله دمثا سهلا ويبعد عن الجلافة والخشونة مع قوة في القلب فقد كان الصحابة وأئمة الدين يحفظون العربية مع الفقه والحديث كعمر وابن عباس والشافعي وأحمد
ينبغي لطالب العلم مع شروعه في الطلب أن يهتم بعلم العربية وأشعارها وأيام العرب ويحفظ ما استطاع فإن أدب العرب يرقق الطبع ويجعله دمثا سهلا ويبعد عن الجلافة والخشونة مع قوة في القلب فقد كان الصحابة وأئمة الدين يحفظون العربية مع الفقه والحديث كعمر وابن عباس والشافعي وأحمد
جاري تحميل الاقتراحات...