@Al_ARobai تابعت مداخلاتك فيما يتعلق بقضايا عديدة من التعليم وشدني اهتمامك وسعة معلوماتك عن خبايا كارثية فيه وهذا نادر وجوده بين الإعلاميين لذا أرجو منك الحديث فضلًا لا أمرًا الحديث عن وضع التخصصات العلمية في التعليم خاصةً الفيزياء التي تشكّل مع الرياضيات=
التأسيس لكثير من العلوم وتستحوذ على النسبة الأكبر من محتوى مادة العلوم في الابتدائية والمتوسطة بل ويصل امتداد أهميتها لمشاريع الوزارة المستقبلية ومشاريع من رؤية2030 مثل الطاقة وغيرها لكنها بمتخصصيها الذين دخلوها رغبةً وشغفًا بهذا العلم العظيم رغم صعوبته=
لا تجد اهتمامًا من التعليم الذي هو أساس نهضة الشعوب والدول والوزير في حديثه مع المديفر يتأسف لقلة المنخرطين في الأقسام العلمية ويقر بضعف تحصيل الطالبات والطلاب في العلوم لكنه يتجاهل إجحاف الوزارة للفيزياء والتخصصات العلمية في طرح الاحتياج السنوي من الوظائف=
كونه الأقل دائمًا مقارنةً بالتخصصات الأدبية كالدين والعربي والاجتماعيات!
يتجاهل كارثة إسماد تدريس المواد لغير متخصصيها في كثير من المدارس الابتدائية وهي مرحلة خطيرة كونها تأسيسية فكيف يجعل من معلمة دين تدرّس العلوم ويطالبها باستيفاء مهارات معينة لأنظمة=
يتجاهل كارثة إسماد تدريس المواد لغير متخصصيها في كثير من المدارس الابتدائية وهي مرحلة خطيرة كونها تأسيسية فكيف يجعل من معلمة دين تدرّس العلوم ويطالبها باستيفاء مهارات معينة لأنظمة=
تعليم علمية بحتة بينما يعطّل الفيزيائيات باحتياج شبه معدوم منذ 20عام لم يتجاوز 300 بل لم يصل 200 من سنوات طويلة والمصيبة السنة الماضية كان اجتياج الفيزياء 134 ثانوي فقط! بينما الدين والعربي على سبيل المثال ثانوي وابتدائي بهذه الأرقام??:
أرجو منكم التراصل ودعمنا في قضيتنا التي عطّلت قدراتنا تعليميًا بل وحركتنا من الانخراط في مجالات أخرى عديدة يخدمها تخصصنا كما هو معمول في دول العالم الأول⁉️
وشكرًا لكم مقدمًا.
وشكرًا لكم مقدمًا.
رتبها @Rattibha ?
جاري تحميل الاقتراحات...