#مناهج_طرق_تدريس
دور تخطيط المناهج وطرائق التدريس في إنماء المخ البشري:
تشير (کاریر،٢٠٠١م) إلى المخ بأنه مثل العضلات كلما استخدمها الإنسان كلما نمت وتضخمت، وإن أُهملت تصاب بالضمور.
فالتعليم يجعل المخ قوية في مواجهة التلف والأمراض.
يتبع..
دور تخطيط المناهج وطرائق التدريس في إنماء المخ البشري:
تشير (کاریر،٢٠٠١م) إلى المخ بأنه مثل العضلات كلما استخدمها الإنسان كلما نمت وتضخمت، وإن أُهملت تصاب بالضمور.
فالتعليم يجعل المخ قوية في مواجهة التلف والأمراض.
يتبع..
ويشير الدكتور وليام جرنيف من جامعة الينوي بأمريكا" إلى دور التعليم من خلال مناهج مخططة بأنها توقظ جينات بالخلايا العصبية وهذه الجينات تعمل بدورها
على إنماء مزيد من الزوائد والوصلات العصبية، وكلما زاد عدد الوصلات والزوائد في الخلايا العصبية كلما حافظ المخ على وظائفه..
يتبع..
على إنماء مزيد من الزوائد والوصلات العصبية، وكلما زاد عدد الوصلات والزوائد في الخلايا العصبية كلما حافظ المخ على وظائفه..
يتبع..
دون التعرض للتدهور العقلي، فقد أظهرت الأبحاث أن الأشخاص الذين على مستوى عالي من التعليم أقل عرضة بالإصابة بمرض "الزهايمر" المسبب للتدهور العقلي حيث يقل مخ المصابين به في عدد الوصلات العصبية بين خلايا القشرة المخية.
يتبع..
يتبع..
ولا يقتصر الأمر على تخطيط سليم للمناهج فقط، بل يتطلب توفير بيئة محفزة للتعليم والتعلم من خلال إستراتيجيات وطرائق تدریس مشوقة.
فلقد أظهرت نتائج الأبحاث أن البيئة المحفزة تزيد من عدد الوصلات العصبية لكل خلية عصبة إضافة إلى الشبكة المعقدة للزوائد العصبية.
يتبع...
فلقد أظهرت نتائج الأبحاث أن البيئة المحفزة تزيد من عدد الوصلات العصبية لكل خلية عصبة إضافة إلى الشبكة المعقدة للزوائد العصبية.
يتبع...
فتنمو أوعية دموية جديدة تتقل مزيدًا من الدواء والأكسجين لتغذى مناطق المخ النشطة، كما أن جعل الدارس المتعلم له دور إيجابي في عملية التعلم تحفز على جعله أكثر ذكاء.
تشير (برابری،١٩٧٩) أن سرعة التفكير تزداد
بصورة مذهلة إذا اُستخدم الموصل العصبي استخدامًا مستمرًا وعلى الدوام.
يتبع..
تشير (برابری،١٩٧٩) أن سرعة التفكير تزداد
بصورة مذهلة إذا اُستخدم الموصل العصبي استخدامًا مستمرًا وعلى الدوام.
يتبع..
وأضافت (كلاك، ١٩٨٠م) أن زيادة انتقال المعلومات على الموصلات العصبية بقوة وبسرعة مرهونة بتخطيط منهج على أسس علمية سليمة واستخدام إستراتيجيات التدريس وطرائقها المحفزة على التفكير والمشاركة، ومن ثم يكون المنهج وطرائق التدريس مصدر إمداد المخ البشري بالقدرات العقلية..
يتبع..
يتبع..
وبتشغيل المعلومات تشغيلًا لا يقتصر على تغيير السلوك للمتعلمين الدارسين فقط بل يكون هذا التغيير على المستوى الخلوي أيضًا.
*من كتاب(نظرية المنهج والنموذج التربوي) لفؤاد سليمان قلادة.
*من كتاب(نظرية المنهج والنموذج التربوي) لفؤاد سليمان قلادة.
فضلًا رتّبها.. @Rattibha
جاري تحميل الاقتراحات...