#التقويم_التربوي1441
لدينا نماذج محليةمشرقةأثبتت تميزهاوفق نواتج إحصائيات وتقارير(قياس) يتجسد ذلك في منهجية مدارس أهليةفي مدينةالخبر بالمملكة وأعتقد أن هذه المدرسة تستحق إجراء أبحاث عليها.
سألقي بعض الضوءعليها ونمذجتهاليتم الاستفادةمن تجربتهاالمتميزةللمهتمين في التغريدات التالية
لدينا نماذج محليةمشرقةأثبتت تميزهاوفق نواتج إحصائيات وتقارير(قياس) يتجسد ذلك في منهجية مدارس أهليةفي مدينةالخبر بالمملكة وأعتقد أن هذه المدرسة تستحق إجراء أبحاث عليها.
سألقي بعض الضوءعليها ونمذجتهاليتم الاستفادةمن تجربتهاالمتميزةللمهتمين في التغريدات التالية
سنبدأ في توضيح رؤية المدرسة أولا وعلاقة المناهج الإضافية فيها بتحقيق الأهداف القابلة للقياس والتقويم في الصورة التالية والوصول بطلابها إلى درجات عليا من التفكير كما في الصورة التالية:
إن منهجيةومناهج المدرسةتعتمد على أساس علمي منشور لعدةعلماءفي أنحاء العالم، بالإضافة إلى إسهامات المدرسة الخاصة، وتم نشر الأسس العلميةالتربوية التي ساهمت بها في مجلات علمية دولية محكَّمة ومتخصصة سواء في الولايات المتحدةأو غيرها وبعضها صادر باسم المدارس نفسها
#التقويم_التربوي1441
#التقويم_التربوي1441
من هنا ، دعوة لوزارة التعليم للاستفادة فعليا من الأبحاث العلمية التربوية التي تنشر على الأقل في جامعات المملكة لتطور العملية التعليمية بكل تفاصيلها بدلا من تنظير هذه الأبحاث فقط .
من النتائج غير المسبوقةالتي حققتها المدرسةالمعنيّةوتم نشرهافي الدوريات الدوليةالمتخصصة:
82% من الطلاب أعربواعن قدرتهم على اختراع شيء جديد وسألوا عن كيفية
تنفيذ فكرةاختراع من عنده.
68% من طلابهاأعربواعن رغبتهم في دراسةالرياضيات والعلوم بمفردهم بدون معلم.
#التقويم_التربوي1441
82% من الطلاب أعربواعن قدرتهم على اختراع شيء جديد وسألوا عن كيفية
تنفيذ فكرةاختراع من عنده.
68% من طلابهاأعربواعن رغبتهم في دراسةالرياضيات والعلوم بمفردهم بدون معلم.
#التقويم_التربوي1441
يتبع_
– 25% من طلابنا مؤمنون بأنهم يستطيعون تصنيع مصنع في المستقبل.
– 90% (أو يزيد) من الطلاب كانوا يكرهون المدارس أصبحوا يحبونها بشكل كبير (زيادة الدافع الذاتي للتعلم).
– 85% من طلابنا يرغبون في دراسة قواعد اللغة العربية وحدهم بدون معلم.
#التقويم_التربوي1441
– 25% من طلابنا مؤمنون بأنهم يستطيعون تصنيع مصنع في المستقبل.
– 90% (أو يزيد) من الطلاب كانوا يكرهون المدارس أصبحوا يحبونها بشكل كبير (زيادة الدافع الذاتي للتعلم).
– 85% من طلابنا يرغبون في دراسة قواعد اللغة العربية وحدهم بدون معلم.
#التقويم_التربوي1441
المناهج الإضافية
(تطبيق تقنيةالواقع الافتراضي)قامت المدارس بإنشاء مختبرخاص بالواقع الافتراضي والواقع المعزز،وهو استخدام لتقنيةالواقع الافتراضي (VR)والواقع المعزز (AR)في خلق بيئة تعليميةجذابةللطلاب لتحقيق أعلى مراحل التفكير والاستثارة والمتعة في نفس الوقت.
#التقويم_التربوي1441
(تطبيق تقنيةالواقع الافتراضي)قامت المدارس بإنشاء مختبرخاص بالواقع الافتراضي والواقع المعزز،وهو استخدام لتقنيةالواقع الافتراضي (VR)والواقع المعزز (AR)في خلق بيئة تعليميةجذابةللطلاب لتحقيق أعلى مراحل التفكير والاستثارة والمتعة في نفس الوقت.
#التقويم_التربوي1441
#التقويم_التربوي1441
من المناهج الإضافية/الذكاء الفراغي
يعتبرمن البرامج التي تهدف إلى تدريب نمط تفكيرالمخ الأيمن عند الطلاب المسؤول عن الإبداع،الابتكار،التخيل،التصميم. ويبني
الاعتماد على النفس وتدريب الطالب على إيجادالحلول المبتكرةلبعض المشكلات التي تصادف الإنسان في الحياة
من المناهج الإضافية/الذكاء الفراغي
يعتبرمن البرامج التي تهدف إلى تدريب نمط تفكيرالمخ الأيمن عند الطلاب المسؤول عن الإبداع،الابتكار،التخيل،التصميم. ويبني
الاعتماد على النفس وتدريب الطالب على إيجادالحلول المبتكرةلبعض المشكلات التي تصادف الإنسان في الحياة
#التقويم_التربوي1441
يتبع أهداف منهج(الذكاء الفراغي)
تنميةالدافع الذاتي للتعلم.وتعلُم بعض الحقائق عن الأشكال الهندسيةعاليةالمستوى وخصائصهابشكل عملي ومحسوس
تنميةالقدرةعلى تخيل وتصور الشكل الهندسي في الفراغ والتعامل معه بالشكل المجردوكأنه واقع/يأخذ الطالب مابين ٤ الى ٥ اوراق عمل.
يتبع أهداف منهج(الذكاء الفراغي)
تنميةالدافع الذاتي للتعلم.وتعلُم بعض الحقائق عن الأشكال الهندسيةعاليةالمستوى وخصائصهابشكل عملي ومحسوس
تنميةالقدرةعلى تخيل وتصور الشكل الهندسي في الفراغ والتعامل معه بالشكل المجردوكأنه واقع/يأخذ الطالب مابين ٤ الى ٥ اوراق عمل.
#التقويم_التربوي1441
ومن مناهج المدرسةمايسمى(بدون معلم والبحث التخصصي)وهذا يصب مباشرة في غرس مبدأ التعلم الذاتي في باقي مناهج المواد الإضافية في المدارس. ونفس الهدف ينطبق على البحث التخصصي؛ فهو امتداد طبيعي لمرحلة المتوسط لمنهج بدون معلم في المرحلة الابتدائية، يتبع
ومن مناهج المدرسةمايسمى(بدون معلم والبحث التخصصي)وهذا يصب مباشرة في غرس مبدأ التعلم الذاتي في باقي مناهج المواد الإضافية في المدارس. ونفس الهدف ينطبق على البحث التخصصي؛ فهو امتداد طبيعي لمرحلة المتوسط لمنهج بدون معلم في المرحلة الابتدائية، يتبع
ولكن يتطور ليصبح أقرب للبحث العلمي. وفي كلا المنهجين ليس الأساس هو الحل الصحيح للعمل أو الدرجة التي سيحصل عليها الطالب، بل المقياس الأساسي هو المحاولة الجادة للطالب في إيجاد المعلومة بالاعتماد على ذاته قدر الإمكان. وهذا الاعتماد على الذات يكاد يكون من أهم أعمدة نجاح العلماء، يتبع
وهو نواة إعداد شخص باحث منتج يتطور ويطور غيره وهذا الذي يتدرب عليه الطلاب في مادة البحث التخصصي، أي البحث في مجال أو تخصص ما.
#التقويم_التربوي1441٠
#التقويم_التربوي1441٠
#التقويم_التربوي1441
اما منهج(التنمية الشخصية)فيتم إداراه كالتالي:
الطالب يأخذتدريب ذاتي واحدباللون الأحمر أسبوعياًويتم مناقشةالموضوع(أداء المشهد، إلقاء، أداء الحوار..)في الأسبوع الذي يليه،
يتم إعطاءورقةالعمل(الموضوع) تقييم C,B،A حسب إتقان الطالب وX إذا لم ينجز المطلوب منه.
اما منهج(التنمية الشخصية)فيتم إداراه كالتالي:
الطالب يأخذتدريب ذاتي واحدباللون الأحمر أسبوعياًويتم مناقشةالموضوع(أداء المشهد، إلقاء، أداء الحوار..)في الأسبوع الذي يليه،
يتم إعطاءورقةالعمل(الموضوع) تقييم C,B،A حسب إتقان الطالب وX إذا لم ينجز المطلوب منه.
#التقويم_التربوي1441 إن منهج(التنمية الشخصية) في المدارس يعتمد على ى نظريات الذكاء العاطفي والصحة النفسية والدراسات حول المتميزين المعروفين عالميا. من أهم نقاط التركيز في هذا المنهج هي الثقة بالنفس والقدرة على النقاش وطرح الآراء بجرأة وأدب وبشكل موضعي.
#التقويم_التربوي1441
إن منهج(مهارات تميزوقيادة) في المتوسط هو الامتدادالطبيعي في هذه المدارس لمنهج تنمية الشخصية بالمرحلةالابتدائيةحيث يتطورالبرنامج لغرس مهارات هامةمثل الوقت، والتخطيط،والمبادرة،والاعتماد على الذات، والمعنى العملي للإنجاز،ومهارات أخرى حيث يمارسهاالطالب باستمرار.
إن منهج(مهارات تميزوقيادة) في المتوسط هو الامتدادالطبيعي في هذه المدارس لمنهج تنمية الشخصية بالمرحلةالابتدائيةحيث يتطورالبرنامج لغرس مهارات هامةمثل الوقت، والتخطيط،والمبادرة،والاعتماد على الذات، والمعنى العملي للإنجاز،ومهارات أخرى حيث يمارسهاالطالب باستمرار.
#التقويم_التربوي1441
حينما يكون( التقويم) عبارة عن مشاريع عملية تطبيقية صناعة طائرات صغيرة بمحركات وحساسات... تعرض في آخر الترم ويدعى لها أولياء الامور وغيرهم من الضيوف ♡كما في الصورة التالية والتي تعبر عن التعلم بالمشروع.
حينما يكون( التقويم) عبارة عن مشاريع عملية تطبيقية صناعة طائرات صغيرة بمحركات وحساسات... تعرض في آخر الترم ويدعى لها أولياء الامور وغيرهم من الضيوف ♡كما في الصورة التالية والتي تعبر عن التعلم بالمشروع.
#التقويم_التربوي1441
أو كما في مشروع الصف الخامس ابتدائي، تحويل دواليب قديمة الى برادات/ثلاجات الكترونية . شاهدوا الصور وكيف يكون التقويم عبر المشاريع المرتبطة بحياة وواقع الطالب?
أو كما في مشروع الصف الخامس ابتدائي، تحويل دواليب قديمة الى برادات/ثلاجات الكترونية . شاهدوا الصور وكيف يكون التقويم عبر المشاريع المرتبطة بحياة وواقع الطالب?
جاري تحميل الاقتراحات...