مع بداية #العام_الدراسي_الجديد نصيحة للطلاب، المعلمين وأولياء الأمور:
تخلصوا من عادات المذاكرة السيئة!
هناك ٣ مهارات للمذاكرة تُرسخ المعلومات بشكل مذهل، وهي نتاج دراسات وأبحاث اكاديمية لأكثر من ٢٠ سنة.
ماهي تلك المهارات الثلاث؟
وماهي الطرق السيئة التي يجب التخلص منها؟
تخلصوا من عادات المذاكرة السيئة!
هناك ٣ مهارات للمذاكرة تُرسخ المعلومات بشكل مذهل، وهي نتاج دراسات وأبحاث اكاديمية لأكثر من ٢٠ سنة.
ماهي تلك المهارات الثلاث؟
وماهي الطرق السيئة التي يجب التخلص منها؟
أفضل من بحث مسألة المذاكرة والدراسة هم علماء النفس "هنري رويدجز" و"مارك ماكدانيل"، حيث نقل هذا الجهد الذي استمر لعقود "بيتر براون" في كتاب مهم جداً اسمه make it stick
أهم ثلاث مهارات لفتت نظري واعتقد انها فعّالة هي:
- الاختبارات.
- تنويع المواضيع.
- ربط المعلومات.
لكل مهارة حقيقة علمية يقابلها سلوك خاطيء الأغلبية تمارسه.
- الاختبارات.
- تنويع المواضيع.
- ربط المعلومات.
لكل مهارة حقيقة علمية يقابلها سلوك خاطيء الأغلبية تمارسه.
من السلوكيات الخاطئة في المذاكرة، التلخيص أو الترديد وإعادة القراءة. وهذا السلوك مضيع للوقت والاسوأ انه يوهم الشخص انه متمكن من المعلومات وفعلاً حفظها.
لكن الواقع ان العقل ينسى ٧٠٪ تقريباً من المعلومات التي يتلقاها أول مرة. وتلك السلوكيات لا تحل المشكلة!
ماهو الحل؟
لكن الواقع ان العقل ينسى ٧٠٪ تقريباً من المعلومات التي يتلقاها أول مرة. وتلك السلوكيات لا تحل المشكلة!
ماهو الحل؟
يحتاج العقل الدخول في تحدي استرجاع ما سمع أو قرأ.. ولا يكون ذلك إلا عن طريق الأسئلة.
عادةً العقل يحتال علينا حتى لا يقوم بهذا الجهد المرهق له، ويوهمك ان الترديد والتلخيص كافي!
ولذلك عملية الاختبارات القصيرة مزعجة للأغلب، وحتى لو كانت أسئلة من الشخص نفسه.
عادةً العقل يحتال علينا حتى لا يقوم بهذا الجهد المرهق له، ويوهمك ان الترديد والتلخيص كافي!
ولذلك عملية الاختبارات القصيرة مزعجة للأغلب، وحتى لو كانت أسئلة من الشخص نفسه.
ميزة الاختبارات بعد كل موضوع أو وحدة أنها تضع العقل امام الواقع، ما الذي فعلاً استوعبته والذي لازال غير مفهوم!
المعلم يجب أن يحرص على تلك الاختبارات القصيرة، والطالب أو المتعلم يحتاج أن يسأل نفسه لو لم يجد اختبار بعد كل موضوع أو وحده يقرأها.
هذه المهارة ستتحول إلى عادة لاحقاً.
المعلم يجب أن يحرص على تلك الاختبارات القصيرة، والطالب أو المتعلم يحتاج أن يسأل نفسه لو لم يجد اختبار بعد كل موضوع أو وحده يقرأها.
هذه المهارة ستتحول إلى عادة لاحقاً.
المهارة الثانية، لا تحاول تعلم شيء واحد والتركيز عليه فقط، حاول التنويع، لأن هذا مرة أخرى يحفز العقل على استيعاب كل موضوع أو فكرة وتحليلها في كل مرة.
اذا كنت تدرس فوتوشوب، وبنفس الوقت برنامج اكسيل، لا تركز على واحد لين تتمكن منه، نوّع بين الاثنين.
اذا كنت تدرس فوتوشوب، وبنفس الوقت برنامج اكسيل، لا تركز على واحد لين تتمكن منه، نوّع بين الاثنين.
كان هناك تجربة لتدريب لاعبين كرة سلة، بحيث يدربون فريق على مهارة واحدة "رمية ثلاثية مثلاً " بشكل متكرر ثم الانتقال الى تمرين آخر وهكذا.
بينما الفريق الآخر كان يتدرب على كل المهارات بتنوع ورتم عشوائي.
وجدوا أداء الفريق المتنوع أفضل!
بينما الفريق الآخر كان يتدرب على كل المهارات بتنوع ورتم عشوائي.
وجدوا أداء الفريق المتنوع أفضل!
يسمي علماء النفس هذه المسافات spacing effect حيث العقل في كل مرة سيضطر إلى استرجاع المعلومات لكل موضوع.
لاحظو ان أغلب المهارات تعتمد على تدريب الاسترجاع Retrieval Practice لأنها فعّالة في رفع منحنى النسيان الذي يصل كما اثبتت الدراسات الى ٧٠٪.
لاحظو ان أغلب المهارات تعتمد على تدريب الاسترجاع Retrieval Practice لأنها فعّالة في رفع منحنى النسيان الذي يصل كما اثبتت الدراسات الى ٧٠٪.
أخيراً ربط المعلومات التي تقرأها بما تعلم مسبقاً من خبراتك أو بما قرأت أو سمعت ولو كان شيء مختصر وبسيط.
أو حتى تشبيهها بشيء واقعي ملموس وبينها رابط تستطيع استرجاع الفكرة لاحقاً.
أو حتى تشبيهها بشيء واقعي ملموس وبينها رابط تستطيع استرجاع الفكرة لاحقاً.
الكتاب تحدث أيضاً عن مهارات الأغلب يعرفها مثل تنظيم الوقت وإعطاء مساحة لنفسك وهذه نقطة مهمة ويجب على المعلمين اخذها في الاعتبار ورسم هذا المخطط من البداية.
المهارات السابقة تحتاج جهد في البداية ولكنها لاحقاً تتحول الى عادة لها مفعول قوي باذن الله.
تذكر.. فعّل الأسئلة بشكل كبير ولا تخشى عدم معرفتك بما قرأت سابقاً فهذا طبيعي.
نوّع المواضيع واربطها بشكل جيد.
وتخلص من الملخصات واعادة القراءة وضغط نفسك ووقتك وجهدك قبل الاختبارات!
تذكر.. فعّل الأسئلة بشكل كبير ولا تخشى عدم معرفتك بما قرأت سابقاً فهذا طبيعي.
نوّع المواضيع واربطها بشكل جيد.
وتخلص من الملخصات واعادة القراءة وضغط نفسك ووقتك وجهدك قبل الاختبارات!
جاري تحميل الاقتراحات...