الفرق بين الارتباط والسببية، ومتى نقول أن الارتباط يعني السببية؟
تابع التغريدات 👇
تابع التغريدات 👇
الأرتباط لا يعني بالضرورة السببية
ولكن السببية تعني وجود الارتباط
أي انه يمكن القول بأن المتغير A مرتبط بالمتغير B اذا كان المتغير A سبب في حدوث المتغير B. ولكن ليس بالضرورة تحقق العكس.
ولكن السببية تعني وجود الارتباط
أي انه يمكن القول بأن المتغير A مرتبط بالمتغير B اذا كان المتغير A سبب في حدوث المتغير B. ولكن ليس بالضرورة تحقق العكس.
هل علاقة الارتباط بين المشروبات الباردة والغرق تعني ان المشروبات البادرة تسبب الغرق، وبالتالي يجب منع هذه المشروبات؟ بالتأكيد لا. هناك عامل ثالث كامن وهو درجة الحرارة. مع زيادة درجة الحرارة تزداد مبيعات هذه المشروبات، وكذلك يميل الناس الى السباحة. تحقق الارتباط ولم تتحقق السببية.
اذا متى نقول ان الارتباط يعني السببية؟
اذا تحققت الثلاث شروط:
-وجود علاقة ارتباط قوية نسبياً (يمكن قياسها من خلال معاملات الارتباط المعروفة أو شكل الانتشار).
-حدوث أحدا المتغيرين يسبق حدوث الاخر.
-استبعاد او ضبط تأثير أي متغيرات كامنة تؤثر في العلاقة (يصعب تحديدها).
المصدر:
اذا تحققت الثلاث شروط:
-وجود علاقة ارتباط قوية نسبياً (يمكن قياسها من خلال معاملات الارتباط المعروفة أو شكل الانتشار).
-حدوث أحدا المتغيرين يسبق حدوث الاخر.
-استبعاد او ضبط تأثير أي متغيرات كامنة تؤثر في العلاقة (يصعب تحديدها).
المصدر:
قبل استعراض الحالة الدراسية يجب ان نميز بين الدراسات التجريبية (وهي التي يمكن التحكم بمتغيراتها) والدراسات غير التجريبية.
الارتباط في الدراسات التجريبية تعني السببية (لأنها تحقق الثلاث شروط)، وفي غير التجريبية ليس بالضرورة.
الارتباط في الدراسات التجريبية تعني السببية (لأنها تحقق الثلاث شروط)، وفي غير التجريبية ليس بالضرورة.
مثال:
في احد وسائل الاعلام، تم استعراض دراسة تخلص إلى ان ممارسة العاب الفيديو العنيفة من قبل الاطفال تؤدي إلى العدوانية.
قمنا باجراء دراسة غير تجريبية (لم نتحكم بالمتغيرات) على عينة مكونة من (20) طفل تحتوي على متغيرين (عدد ساعات ممارسة العاب الفيديو العنيفة، وعدد مرات العدوانية)
في احد وسائل الاعلام، تم استعراض دراسة تخلص إلى ان ممارسة العاب الفيديو العنيفة من قبل الاطفال تؤدي إلى العدوانية.
قمنا باجراء دراسة غير تجريبية (لم نتحكم بالمتغيرات) على عينة مكونة من (20) طفل تحتوي على متغيرين (عدد ساعات ممارسة العاب الفيديو العنيفة، وعدد مرات العدوانية)
ووجدنا ان هنالك ارتباط قوي بين المتغيرين، فهل هذا يعني أن ممارسة العاب الفيديو العنيفة تؤدي الى العدوانية؟ ليس بالضرورة (قد يكون كذلك)، حيث أنه من المحتمل أن الطفل العدواني يميل إلى ممارسة ألعاب الفيديو العنيفة. فحتى لو تم منعه من ألعاب الفيديو العنيفة في هذه الحالة لن يتغير شي.
في الحالة السابقة تم التحقق من الشرطين الأول والثاني، ولم نتأكد من الشرط الثالث.
كيف يمكن التحقق من الشرط الثالث؟
كيف يمكن التحقق من الشرط الثالث؟
عن طريق اجراء دراسة تجريبية، بحيث يتم تقسيم عينة الدراسة الى مجموعة ضابطة (يمارسون العاب الفيديو غير العنيفة لمدة 30 دقيقة يومياً) ومجموعة تجريبية (يمارسون العاب الفيديو العنيفة لمدة 30 دقيقة يومياً).
بعد ذلك نختبر فرضية ان معدل العدوانية عند الأطفال في المجموعة التجريبية أعلى من معدل العدوانية عند الأطفال في المجموعة الضابطة.
فإذا كانت الفرضية دالة، هنا نستطيع القول بأن الارتباط يعني السببية (العاب الفيديو العنيفة تؤدي إلى العدوانية).
المصدر:
youtube.com
فإذا كانت الفرضية دالة، هنا نستطيع القول بأن الارتباط يعني السببية (العاب الفيديو العنيفة تؤدي إلى العدوانية).
المصدر:
youtube.com
جاري تحميل الاقتراحات...