1-
توجيهات مفيدة جداً في بداية الدراسة
خطبة أ.د/ بسام بن عبدالله العطاوي أستاذ الحديث وعلومه في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل ،وإمام وخطيب جامع الزبير بن العوام
ثم أما بعد أيها الناس :
فإنه لا مكانَ لأمةٍ لا تُعنى بالعلم المثمر في ميادين حياتها ، لامكانَ لهذه الأمة بين الأمم ،
توجيهات مفيدة جداً في بداية الدراسة
خطبة أ.د/ بسام بن عبدالله العطاوي أستاذ الحديث وعلومه في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل ،وإمام وخطيب جامع الزبير بن العوام
ثم أما بعد أيها الناس :
فإنه لا مكانَ لأمةٍ لا تُعنى بالعلم المثمر في ميادين حياتها ، لامكانَ لهذه الأمة بين الأمم ،
٢-
فالأمة التي يخيم عليها الجهل تكون فريسةً سهلة للأعداء ، يتسلطون عليها ، ويمتصون خيراتها .
وكم خَرِبت دول بسبب الجهل ، فالجهل والكفر والموت إخوة أشقاء .
والأمة العالمة المتعلمة التي أنارها ضياء العلم أمة قوية ،
فالأمة التي يخيم عليها الجهل تكون فريسةً سهلة للأعداء ، يتسلطون عليها ، ويمتصون خيراتها .
وكم خَرِبت دول بسبب الجهل ، فالجهل والكفر والموت إخوة أشقاء .
والأمة العالمة المتعلمة التي أنارها ضياء العلم أمة قوية ،
٣-
لايمكن لأحد من الأعداء أن يتسلط عليها .
ولهذا لابد أن نعتني بالعلم النافع الذي فيه سعادتنا في دنيانا وآخرتنا ، وأن نعمل جاهدين في نشر العلم النافع حتى يعود لأمتنا مكانها السليب .
أيها الإخوة ، إن للعلم في الإسلام مكانة لم يُعطَها في دين آخر ولا أمة غير أمة الإسلام .
لايمكن لأحد من الأعداء أن يتسلط عليها .
ولهذا لابد أن نعتني بالعلم النافع الذي فيه سعادتنا في دنيانا وآخرتنا ، وأن نعمل جاهدين في نشر العلم النافع حتى يعود لأمتنا مكانها السليب .
أيها الإخوة ، إن للعلم في الإسلام مكانة لم يُعطَها في دين آخر ولا أمة غير أمة الإسلام .
٤-
وهذا واضح في منهج الله ودينه القويم ، فتارة يُجعلُ العلم فرضا كما في حديث ابن ماجه المختلف في صحته :" طلب العلم فريضة على كل مسلم " ،
فتعلم الأمور التي تصح بها عبادة المسلم لربه فرض على كل مسلم ؛
لأنه مخلوق لعبادة الله ، ولايمكنه أن يعبد الله بلاعلم بهذه العبادة .
وهذا واضح في منهج الله ودينه القويم ، فتارة يُجعلُ العلم فرضا كما في حديث ابن ماجه المختلف في صحته :" طلب العلم فريضة على كل مسلم " ،
فتعلم الأمور التي تصح بها عبادة المسلم لربه فرض على كل مسلم ؛
لأنه مخلوق لعبادة الله ، ولايمكنه أن يعبد الله بلاعلم بهذه العبادة .
٥-
وتارة أخرى يُرَغَّبُ في العلم النافع تعلما وتعليما ، وتُرَتبُ الأجور العظيمة عليه .
قال تعالى :{ قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لايعلمون} ، وقال :{يرفعِ الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات} ، وقال تعالى :{إنما يخشى اللهَ من عباده العلماء}
وتارة أخرى يُرَغَّبُ في العلم النافع تعلما وتعليما ، وتُرَتبُ الأجور العظيمة عليه .
قال تعالى :{ قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لايعلمون} ، وقال :{يرفعِ الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات} ، وقال تعالى :{إنما يخشى اللهَ من عباده العلماء}
٦-
فالعلماء هم الذين يخشون الله حق خشيته . وقال النبي صلى الله عليه وسلم :" من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له به طريقا إلى الجنة" رواه مسلم ،
وفي الحديث الآخر:" إن الملائكة لتضع أجنحتها لطالب العلم رضا بما يطلب " رواه أحمد .
فالعلماء هم الذين يخشون الله حق خشيته . وقال النبي صلى الله عليه وسلم :" من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له به طريقا إلى الجنة" رواه مسلم ،
وفي الحديث الآخر:" إن الملائكة لتضع أجنحتها لطالب العلم رضا بما يطلب " رواه أحمد .
٧-
وهذه النصوص كلها في بيان فضل العلم بدين الله وعلى هذا النهج الكريم سار السلف الصالح يوجهون الناشئة إلى العناية بالعلم لينشأوا صالحين في أنفسهم مصلحين لمجتمعاتهم .
وهذه النصوص كلها في بيان فضل العلم بدين الله وعلى هذا النهج الكريم سار السلف الصالح يوجهون الناشئة إلى العناية بالعلم لينشأوا صالحين في أنفسهم مصلحين لمجتمعاتهم .
٨-
يها الإخوة ، إننا نعيش في هذه الأيام بداية عام دراسي جديد ، نسأل الله تعالى أن يجعله عام خير وبركة ، وأن يوفقنا فيه جميعا لما يحبه ويرضاه .
وبهذه المناسبة نوجه بعض النصائح للطلاب ومعلميهم وأولياء أمورهم فنقول : أيها الطلاب ، إن آمالنا معقودة عليكم ، نتطلع إليكم ،
يها الإخوة ، إننا نعيش في هذه الأيام بداية عام دراسي جديد ، نسأل الله تعالى أن يجعله عام خير وبركة ، وأن يوفقنا فيه جميعا لما يحبه ويرضاه .
وبهذه المناسبة نوجه بعض النصائح للطلاب ومعلميهم وأولياء أمورهم فنقول : أيها الطلاب ، إن آمالنا معقودة عليكم ، نتطلع إليكم ،
٩-
ونؤمل أن يكون إعادة مجد الأمة على أيديكم ، ونرجو أن تكونوا ذلك الجيل الذي ينشر النور ، ويضيء الدنيا بالإسلام كما فعل السلف ، وطريق ذلك العلم والعمل.
فلابد أولا أن تعرفوا قدر النعمة التي أنتم فيها حيث التحقتم بركب العلم ، ونُسبتم إليه ، وعددتم من أهله ، وهذا شرف ، وأي شرف !
ونؤمل أن يكون إعادة مجد الأمة على أيديكم ، ونرجو أن تكونوا ذلك الجيل الذي ينشر النور ، ويضيء الدنيا بالإسلام كما فعل السلف ، وطريق ذلك العلم والعمل.
فلابد أولا أن تعرفوا قدر النعمة التي أنتم فيها حيث التحقتم بركب العلم ، ونُسبتم إليه ، وعددتم من أهله ، وهذا شرف ، وأي شرف !
١٠-
فالعلمُ مغرِسُ كلِّ فخرٍ فافتخرْ
واحذرْ يفوتُك فخرُ ذاك المغرِسِ
تيقنوا أن الدراسة والعلم ليست هما ثقيلا يتمنى الإنسان زواله ، بل هو نعمة عظيمة تستوجب الشكر .
كم ناسٍ يتمنون لو أتيحت لهم فرصة التعلم والدراسة ،
فالعلمُ مغرِسُ كلِّ فخرٍ فافتخرْ
واحذرْ يفوتُك فخرُ ذاك المغرِسِ
تيقنوا أن الدراسة والعلم ليست هما ثقيلا يتمنى الإنسان زواله ، بل هو نعمة عظيمة تستوجب الشكر .
كم ناسٍ يتمنون لو أتيحت لهم فرصة التعلم والدراسة ،
١١-
فطلبُ العلم أيها الإخوة والاشتغال به له متعة يعرفها أهل العلم لاتعدلها أي متعة من متع الدنيا ، فهم في طلبهم العلم في أنس وسعادة وسرور .
وصدق ابن القيم رحمه الله حين قال : " ولو صور العلم صورة لكانت أجملَ من صورة الشمس والقمر " .
فطلبُ العلم أيها الإخوة والاشتغال به له متعة يعرفها أهل العلم لاتعدلها أي متعة من متع الدنيا ، فهم في طلبهم العلم في أنس وسعادة وسرور .
وصدق ابن القيم رحمه الله حين قال : " ولو صور العلم صورة لكانت أجملَ من صورة الشمس والقمر " .
١٢-
وقال أيضا فصدق وأحسن وأجاد : " وبالجملةِ فالخيرُ بمجموعه ثمر يجتنى من شجرة العلم ،
والشر بمجموعه شوك يجتنى من شجرة الجهل ،
فلو ظهرت صورة العلم للأبصار لزاد حسنها على صورة الشمس والقمر ،
ولو ظهرت صورة الجهل لكان منظرها أقبح منظر ،
وقال أيضا فصدق وأحسن وأجاد : " وبالجملةِ فالخيرُ بمجموعه ثمر يجتنى من شجرة العلم ،
والشر بمجموعه شوك يجتنى من شجرة الجهل ،
فلو ظهرت صورة العلم للأبصار لزاد حسنها على صورة الشمس والقمر ،
ولو ظهرت صورة الجهل لكان منظرها أقبح منظر ،
١٣-
بل كل خير في العالم فهو من آثار العلم الذي جاءت به الرسل ومسبب عنه ، وكذلك كل خير يكون إلى قيام الساعة ، وبَعدَها في القيامة .
وكل شر وفساد حصل في العالم ويحصل إلى قيام الساعة وبعدها في القيامة فسببه مخالفة ما جاءت به الرسل في العلم والعمل " .
بل كل خير في العالم فهو من آثار العلم الذي جاءت به الرسل ومسبب عنه ، وكذلك كل خير يكون إلى قيام الساعة ، وبَعدَها في القيامة .
وكل شر وفساد حصل في العالم ويحصل إلى قيام الساعة وبعدها في القيامة فسببه مخالفة ما جاءت به الرسل في العلم والعمل " .
١٤-
فياأيها الآباء وياأيها المعلمون ، رغبوا أبناءكم في العلم والتحصيل وشجعوهم عليه وحببوهم فيه .
ثم اعلموا ياأيها الطلاب أن للعلم آدابا لابد للطالب أن يتحلى بها ،
وعلى رأس تلك الآداب إخلاص النية لله تعالى في طلب العلم ،
فياأيها الآباء وياأيها المعلمون ، رغبوا أبناءكم في العلم والتحصيل وشجعوهم عليه وحببوهم فيه .
ثم اعلموا ياأيها الطلاب أن للعلم آدابا لابد للطالب أن يتحلى بها ،
وعلى رأس تلك الآداب إخلاص النية لله تعالى في طلب العلم ،
١٥-
فاعتنِ أيها الطالب بإصلاح نيتك حتى تربح كل لحظة في حياتك حيث يحسب لك أجرها عند الله ،
ولتعلم أن النية الصالحة أساس كل خير ، وأنه على قدر الإخلاص يكون التوفيق { والذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا } ، فلتنووا بطلبكم العلم وجه الله تعالى ، والعمل بالعلم فيما يرضي الله تعالى ،
فاعتنِ أيها الطالب بإصلاح نيتك حتى تربح كل لحظة في حياتك حيث يحسب لك أجرها عند الله ،
ولتعلم أن النية الصالحة أساس كل خير ، وأنه على قدر الإخلاص يكون التوفيق { والذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا } ، فلتنووا بطلبكم العلم وجه الله تعالى ، والعمل بالعلم فيما يرضي الله تعالى ،
١٦-
وخدمة الإسلام والمسلمين ، ابتغاء مرضاة الله .
أيها الطالب ، ادَّرع الجد والاجتهاد ، واعمل دائبا في الدرس والتحصيل .
كن نشيطا عاملا جمَّ الأملْ
إنما الصحةُ والرزقُ العملْ
اطلب العلمَ ولا تكسلْ
فما أبعدَ الخيرَ على أهل الكسلْ
وخدمة الإسلام والمسلمين ، ابتغاء مرضاة الله .
أيها الطالب ، ادَّرع الجد والاجتهاد ، واعمل دائبا في الدرس والتحصيل .
كن نشيطا عاملا جمَّ الأملْ
إنما الصحةُ والرزقُ العملْ
اطلب العلمَ ولا تكسلْ
فما أبعدَ الخيرَ على أهل الكسلْ
١٧-
لا تَقلْ قد ذهبت أربابُه
كلُّ من سار على الدربِ وصلْ
أقبل على العلم إقبال الراغب فيه المحب له .
اغتنم هذه الفرصة العظيمة ، وهذه الفترة الذهبية من عمرك بالانكباب على العلم ، فليكن هو همك وشغلك الشاغل ، وابتعد عن التوافه التي تشغلك عن هذا العلم .
لا تَقلْ قد ذهبت أربابُه
كلُّ من سار على الدربِ وصلْ
أقبل على العلم إقبال الراغب فيه المحب له .
اغتنم هذه الفرصة العظيمة ، وهذه الفترة الذهبية من عمرك بالانكباب على العلم ، فليكن هو همك وشغلك الشاغل ، وابتعد عن التوافه التي تشغلك عن هذا العلم .
١٨-
واعلم بأن العلم ليس يناله من همه في مطعم أو ملبس
إلا أخو العلم الذي يُعنى به في حالتيه عاريا أو مكتسي
قال النووي رحمه الله : " وينبغي أن يكون [ يعني الطالب ]حريصا على التعلم مواظبا عليه في جميع أوقاته ليلا ونهارا ، حضرا وسفرا ،
واعلم بأن العلم ليس يناله من همه في مطعم أو ملبس
إلا أخو العلم الذي يُعنى به في حالتيه عاريا أو مكتسي
قال النووي رحمه الله : " وينبغي أن يكون [ يعني الطالب ]حريصا على التعلم مواظبا عليه في جميع أوقاته ليلا ونهارا ، حضرا وسفرا ،
١٩-
ولا يذهب من أوقاته شيئا في غير العلم إلا بقدر الضرورة لأكل ونوم قدرا لا بد منه ونحوهما كاستراحة يسيرة لإزالة الملل وشبه ذلك من الضروريات .
وليس بعاقل من أمكنه درجة ورثة الأنبياء ثم فوَّتها. وقد قال الشافعي رحمه الله في رسالته :
ولا يذهب من أوقاته شيئا في غير العلم إلا بقدر الضرورة لأكل ونوم قدرا لا بد منه ونحوهما كاستراحة يسيرة لإزالة الملل وشبه ذلك من الضروريات .
وليس بعاقل من أمكنه درجة ورثة الأنبياء ثم فوَّتها. وقد قال الشافعي رحمه الله في رسالته :
٢٠-
حقٌّ على طلبة العلم بلوغُ غايةِ جهدهم في الاستكثار من علمه ، والصبرُ على كل عارض دون طلبه ، وإخلاص النية لله تعالى في إدراك علمه نصا واستنباطا والرغبة إلى الله تعالى في العون عليه. وفي صحيح مسلم عن يحيى بن أبي كثير قال : لا يستطاع العلم براحة الجسم " .
حقٌّ على طلبة العلم بلوغُ غايةِ جهدهم في الاستكثار من علمه ، والصبرُ على كل عارض دون طلبه ، وإخلاص النية لله تعالى في إدراك علمه نصا واستنباطا والرغبة إلى الله تعالى في العون عليه. وفي صحيح مسلم عن يحيى بن أبي كثير قال : لا يستطاع العلم براحة الجسم " .
٢١-
أيها الطالب لا تنظر إلى العلم نظرة المجبَر عليه بل نظرة الراغب فيه المقبل عليه
حتى تتمكن منه وترسخ قدمك في ميدانه .
واكسر الحواجز الوهمية في نفسك بينك وبين الدروس وازرع في قلبك الثقة أنه لا شيء يصعب على الجد والاجتهاد والمتابعة وأقدم على الفهم والتحصيل وإحراز أعلى الدرجات
أيها الطالب لا تنظر إلى العلم نظرة المجبَر عليه بل نظرة الراغب فيه المقبل عليه
حتى تتمكن منه وترسخ قدمك في ميدانه .
واكسر الحواجز الوهمية في نفسك بينك وبين الدروس وازرع في قلبك الثقة أنه لا شيء يصعب على الجد والاجتهاد والمتابعة وأقدم على الفهم والتحصيل وإحراز أعلى الدرجات
٢٢-
إن للإقدامِ قوما كالأسُدْ فتقدم إن من يُقْدِم يَسُدْ
ليس هناك صعب لا يذلل . بالإصرار على الفهم والحرص على الإدراك ستفهم كل الدروس بتوفيق الله . ولا تتخوف من أية مادة بل اقرأها وادرسها مرة ومرات ولا تيأس .
إن للإقدامِ قوما كالأسُدْ فتقدم إن من يُقْدِم يَسُدْ
ليس هناك صعب لا يذلل . بالإصرار على الفهم والحرص على الإدراك ستفهم كل الدروس بتوفيق الله . ولا تتخوف من أية مادة بل اقرأها وادرسها مرة ومرات ولا تيأس .
٢٣-
وهذا من واجباتكم أيها المعلمون لاتجعلوا حواجز بينكم وبين الطلاب أو بين الطلاب والدروس بل ذللوا لهم صعابها ، ويسروا لهم فهمها ، وشجعوهم دائما .
أيها الطالب : إياك أن تقف طموحاتك في ميدان العلم عند حد ، {وقل رب زدني علما } ،
وهذا من واجباتكم أيها المعلمون لاتجعلوا حواجز بينكم وبين الطلاب أو بين الطلاب والدروس بل ذللوا لهم صعابها ، ويسروا لهم فهمها ، وشجعوهم دائما .
أيها الطالب : إياك أن تقف طموحاتك في ميدان العلم عند حد ، {وقل رب زدني علما } ،
٢٤-
فلتكن ذا همة عالية لا ترضى بالقليل وأنت تستطيع الوصول إلى ماهو أعظم وأكثر ، بل اسعَ إلى أعلى مكان تستطيعه في ميدان العلم .
شباب ٌ قنَّعٌ لاخيرَ فيه وبوركَ في الشباب الطامحينا
ومن يتهيب صعودَ الجبال يعش أبد الدهر بين الحفرْ
فلتكن ذا همة عالية لا ترضى بالقليل وأنت تستطيع الوصول إلى ماهو أعظم وأكثر ، بل اسعَ إلى أعلى مكان تستطيعه في ميدان العلم .
شباب ٌ قنَّعٌ لاخيرَ فيه وبوركَ في الشباب الطامحينا
ومن يتهيب صعودَ الجبال يعش أبد الدهر بين الحفرْ
٢٥-
ولهذا لا تكتف بما يقال لك في المدرسة أو الجامعة بل استزد من العلم من غير معلميك أيضا من أهل الاختصاص ، ومن الكتب النافعة التي تفيدك في اختصاصك ،
واعتن بكل مايعينك في دراستك ، ويرسخ قدمك في اختصاصك ، ولاتخجل من سؤال أستاذك عما يشكل عليك ، بل اسأل واسأل ،
ولهذا لا تكتف بما يقال لك في المدرسة أو الجامعة بل استزد من العلم من غير معلميك أيضا من أهل الاختصاص ، ومن الكتب النافعة التي تفيدك في اختصاصك ،
واعتن بكل مايعينك في دراستك ، ويرسخ قدمك في اختصاصك ، ولاتخجل من سؤال أستاذك عما يشكل عليك ، بل اسأل واسأل ،
٢٦-
فالقلب العقول واللسان السؤول هما جناحاك إلى ماتصبو إليه .
أيها الطالب ، فَرِّغْ قلبَك من المشاغل والملهيات التي تحول بينك وبين الاستفادة من وقتك ،
كن شحيحا بوقتك لاتصرفه إلا فيما يفيد . وأوصيك أيها الطالب ونفسي وأوصي آباء الطلاب ومعلميهم أن يولوا كتاب الله عناية خاصة ؛
فالقلب العقول واللسان السؤول هما جناحاك إلى ماتصبو إليه .
أيها الطالب ، فَرِّغْ قلبَك من المشاغل والملهيات التي تحول بينك وبين الاستفادة من وقتك ،
كن شحيحا بوقتك لاتصرفه إلا فيما يفيد . وأوصيك أيها الطالب ونفسي وأوصي آباء الطلاب ومعلميهم أن يولوا كتاب الله عناية خاصة ؛
٢٧-
تلاوة وحفظا وتدبرا ، وجهوا أبناءكم إلى حفظ القران وكثرة مراجعته وتدبره وفهم معانيه واغتنموا هذه السن التي تقل فيها المشاغل ، ويصفو فيها الذهن ، وتقوى فيها الحافظة ؛ اغتنموها في حفظ كتاب الله ، فنعم الرفيق ، ونعم السلاح .
تلاوة وحفظا وتدبرا ، وجهوا أبناءكم إلى حفظ القران وكثرة مراجعته وتدبره وفهم معانيه واغتنموا هذه السن التي تقل فيها المشاغل ، ويصفو فيها الذهن ، وتقوى فيها الحافظة ؛ اغتنموها في حفظ كتاب الله ، فنعم الرفيق ، ونعم السلاح .
٢٨-
أيها الطالب ، أوصيك بمبادرة الفرصة من أولها ، وعدم التسويف والتأجيل ، واحذر كلمة "سوف " فإنها من جند إبليس ، أهلك بها بشرا كثيرا .
بادرِ الفرصةَ واحذرْ فوتها فبلوغُ المجد في نيل الفرصْ
واغتنم عمرك إبان الصبا فهو إن زاد مع الشيب نقصْ
أيها الطالب ، أوصيك بمبادرة الفرصة من أولها ، وعدم التسويف والتأجيل ، واحذر كلمة "سوف " فإنها من جند إبليس ، أهلك بها بشرا كثيرا .
بادرِ الفرصةَ واحذرْ فوتها فبلوغُ المجد في نيل الفرصْ
واغتنم عمرك إبان الصبا فهو إن زاد مع الشيب نقصْ
٢٩-
ثابر وتابع دروسك يوميا حتى تكون مرتبطا بالمادة دائما ، فهي في ذاكرتك ، وستظل كذلك بعد تخرجك لأنها دخلت ذهنك شيئا فشيئا ،
أما الحفظ والاستذكار السريع الذي يكون في آخر الفصل فيذهب من الذاكرة سريعا .
أيها الطالب ، اعرف لأستاذك قدره ، وعامله بأدب واحترام ،
ثابر وتابع دروسك يوميا حتى تكون مرتبطا بالمادة دائما ، فهي في ذاكرتك ، وستظل كذلك بعد تخرجك لأنها دخلت ذهنك شيئا فشيئا ،
أما الحفظ والاستذكار السريع الذي يكون في آخر الفصل فيذهب من الذاكرة سريعا .
أيها الطالب ، اعرف لأستاذك قدره ، وعامله بأدب واحترام ،
٣٠-
فأستاذك الذي يدلك على ماينفعك إنما هو صنو أبيك ، فاعرف قدره واحرص على ملازمته والانتفاع به .
قال ميمون بن مهران رحمه الله : العلماء هم ضالتي في كل بلدة ، وهم بغيتي ، ووجدت صلاح قلبي في مجالسة العلماء .
فأستاذك الذي يدلك على ماينفعك إنما هو صنو أبيك ، فاعرف قدره واحرص على ملازمته والانتفاع به .
قال ميمون بن مهران رحمه الله : العلماء هم ضالتي في كل بلدة ، وهم بغيتي ، ووجدت صلاح قلبي في مجالسة العلماء .
٣١-
ولتعلم أن من أهم ثمرات العلم أن يظهر أثره على طالبه وحامله فيهذب سلوكه ويقوم أخلاقه ويصلح تفكيره ويصحح مسيرته
قال الحسن البصري رحمه الله:
كان الرجل إذا طلب العلم لم يلبث أن يُرى أثر ذلك في سمعه وبصره وعمله يعني أن العلم الذي طلبه يجعله يضبط جوارحه وأعماله وهذا هو العلم النافع
ولتعلم أن من أهم ثمرات العلم أن يظهر أثره على طالبه وحامله فيهذب سلوكه ويقوم أخلاقه ويصلح تفكيره ويصحح مسيرته
قال الحسن البصري رحمه الله:
كان الرجل إذا طلب العلم لم يلبث أن يُرى أثر ذلك في سمعه وبصره وعمله يعني أن العلم الذي طلبه يجعله يضبط جوارحه وأعماله وهذا هو العلم النافع
٣٢-
وأوصيك أيها الطالب ونفسي وأوصي الحاضرين جميعا بتقوى الله والاجتهاد في طاعته ، والبعد عن المعاصي والآثام ، فهذا واللهِ خيرُ معين على الدراسة والتحصيل ، فالمعاصي من آفات العلم تضيق الصدر ، وتبلد الفهم . وحسبكم قول ربكم جل وعلا :{واتقوا الله ويعلمكم الله} .
وأوصيك أيها الطالب ونفسي وأوصي الحاضرين جميعا بتقوى الله والاجتهاد في طاعته ، والبعد عن المعاصي والآثام ، فهذا واللهِ خيرُ معين على الدراسة والتحصيل ، فالمعاصي من آفات العلم تضيق الصدر ، وتبلد الفهم . وحسبكم قول ربكم جل وعلا :{واتقوا الله ويعلمكم الله} .
٣٣-
وفي ديوان الشافعي رحمه الله قوله :
شكوت إلى وكيع سوء حفظي فأرشدني إلى ترك المعاصي
وأخبرني بأن العلم نور ونور الله لايهدى لعاصي
أسأل الله لي ولكم التوفيق والسداد أقول قولي هذا وأستغفر الله لي ولكم إنه هو الغفور الرحيم .
وفي ديوان الشافعي رحمه الله قوله :
شكوت إلى وكيع سوء حفظي فأرشدني إلى ترك المعاصي
وأخبرني بأن العلم نور ونور الله لايهدى لعاصي
أسأل الله لي ولكم التوفيق والسداد أقول قولي هذا وأستغفر الله لي ولكم إنه هو الغفور الرحيم .
٣٤-
ثم أوصي المعلمين المربين في كافة مستويات التعليم بتقوى الله ، وأن يشكروا الله على ماوفقهم إليه ، وما أنعم به عليهم من إسناد التعليم إليهم ففي الحديث الذي رواه الترمذي وصححه :"
ثم أوصي المعلمين المربين في كافة مستويات التعليم بتقوى الله ، وأن يشكروا الله على ماوفقهم إليه ، وما أنعم به عليهم من إسناد التعليم إليهم ففي الحديث الذي رواه الترمذي وصححه :"
٣٥-
إِنَّ اللَّهَ وَمَلاَئِكَتَهُ وَأَهْلَ السَّمَوَاتِ وَالأَرْضِ حتى النملةَ في جحرها وَحَتَّى الْحُوتَ لَيُصَلُّونَ عَلَى مُعَلِّمِ النَّاسِ الْخَيْرَ" ،
كل هؤلاء يدعون لك بالخير يا من تعلم الناس الخير ، فما أعظمه من أجر ، وما أجله من فضل !
إِنَّ اللَّهَ وَمَلاَئِكَتَهُ وَأَهْلَ السَّمَوَاتِ وَالأَرْضِ حتى النملةَ في جحرها وَحَتَّى الْحُوتَ لَيُصَلُّونَ عَلَى مُعَلِّمِ النَّاسِ الْخَيْرَ" ،
كل هؤلاء يدعون لك بالخير يا من تعلم الناس الخير ، فما أعظمه من أجر ، وما أجله من فضل !
٣٦-
ولتعلموا أيها المعلمون ولاسيما معلمو العلوم الشرعية أن هناك شريحة كبيرة من المجتمع تكتفي من العلم بما تأخذه في أيام المدرسة فلايعرفون عن صفة الطهارة والصلاة إلا ماتعلموه في الابتدائية من أساتذتهم ، ويستمرون على هذا حتى يرحلوا من هذه الدنيا ،
ولتعلموا أيها المعلمون ولاسيما معلمو العلوم الشرعية أن هناك شريحة كبيرة من المجتمع تكتفي من العلم بما تأخذه في أيام المدرسة فلايعرفون عن صفة الطهارة والصلاة إلا ماتعلموه في الابتدائية من أساتذتهم ، ويستمرون على هذا حتى يرحلوا من هذه الدنيا ،
٣٧-
فهذه مسؤولية عظيمة لابد أن يعرفها الأساتذة ، وأن يتقوا الله في تعليم هؤلاء أمور دينهم على الوجه الصحيح .
ولتعلموا أيها المعلمون أن بنود سياسة التعليم في بلادنا تنص على أن غاية التعليم في بلادنا وهدفه الأسمى هو فهم الإسلام فهما صحيحا متكاملا ،
فهذه مسؤولية عظيمة لابد أن يعرفها الأساتذة ، وأن يتقوا الله في تعليم هؤلاء أمور دينهم على الوجه الصحيح .
ولتعلموا أيها المعلمون أن بنود سياسة التعليم في بلادنا تنص على أن غاية التعليم في بلادنا وهدفه الأسمى هو فهم الإسلام فهما صحيحا متكاملا ،
٣٨-
وأنه لابد من ربط جميع الدروس على تنوعها في كل المقررات بخدمة الإسلام وتمكينه في نفوس الطلاب وتشجيع روح البحث العلمي والإنتاج والابتكار على أسس إسلامية صحيحة وتربية الفكر وتكوين المهارات على أساس الفهم الإسلامي الصحيح .
هذا مانصت عليه بنود سياسة التعليم في بلادنا ،
وأنه لابد من ربط جميع الدروس على تنوعها في كل المقررات بخدمة الإسلام وتمكينه في نفوس الطلاب وتشجيع روح البحث العلمي والإنتاج والابتكار على أسس إسلامية صحيحة وتربية الفكر وتكوين المهارات على أساس الفهم الإسلامي الصحيح .
هذا مانصت عليه بنود سياسة التعليم في بلادنا ،
٣٩-
فلا يغب هذا عنكم أيها المعلمون ، ولتجتهدوا في تعليم الطلاب وتربيتهم التربية الإسلامية الصحيحة ، واعملوا جاهدين على إنشاء الجيل المؤمن القوي الذي يعيد لأمتنا مجدها ، ويضيء الأرض بالإسلام
فعلم مااستطعت لعل جيلا سيأتي يحدث العجب العجابا
فلا يغب هذا عنكم أيها المعلمون ، ولتجتهدوا في تعليم الطلاب وتربيتهم التربية الإسلامية الصحيحة ، واعملوا جاهدين على إنشاء الجيل المؤمن القوي الذي يعيد لأمتنا مجدها ، ويضيء الأرض بالإسلام
فعلم مااستطعت لعل جيلا سيأتي يحدث العجب العجابا
٤٠-
وليكن تعليمكم مهما تنوعت مجالاته وأساليبه ليكن بالإسلام وللإسلام ، واحموا الناشئة من كل مايعارض الإسلام من العقائد والاتجاهات المنحرفة ، واغرسوا في نفوسهم الفضيلة ، ولا تنسوا أنكم قدوة يقتدي بكم الطلاب ، فاتقوا الله في هذا الأمر ،
وليكن تعليمكم مهما تنوعت مجالاته وأساليبه ليكن بالإسلام وللإسلام ، واحموا الناشئة من كل مايعارض الإسلام من العقائد والاتجاهات المنحرفة ، واغرسوا في نفوسهم الفضيلة ، ولا تنسوا أنكم قدوة يقتدي بكم الطلاب ، فاتقوا الله في هذا الأمر ،
٤١-
ولايروا منكم إلا الخير والالتزام بالدين والاستمساك بالأخلاق الفاضلة حتى يظهر أثر ذلك على الطلاب ، واحرص على أن تُعَلِّمَ بفعلك قبل أن تعلم بقولك ، وليقترن تعليمكم بالتربية الإسلامية الصالحة ، والدعوة إلى الله .
ولايروا منكم إلا الخير والالتزام بالدين والاستمساك بالأخلاق الفاضلة حتى يظهر أثر ذلك على الطلاب ، واحرص على أن تُعَلِّمَ بفعلك قبل أن تعلم بقولك ، وليقترن تعليمكم بالتربية الإسلامية الصالحة ، والدعوة إلى الله .
٤٢-
وأنت أيها الأب والمسؤول عن الطالب عليك أمانة يجب أن ترعاها ، وهي متابعة ابنك لتحقيق كل ماتقدم الحديث عنه من الوصايا والآداب ، وأن تعينه على ذلك ،
وتتابع سيره في دروسه واستذكاره ، وأن تساعد ابنك على وضع جدول لتنظيم وقته ، وأن تشرف على تنفيذ ذلك الجدول ،
وأنت أيها الأب والمسؤول عن الطالب عليك أمانة يجب أن ترعاها ، وهي متابعة ابنك لتحقيق كل ماتقدم الحديث عنه من الوصايا والآداب ، وأن تعينه على ذلك ،
وتتابع سيره في دروسه واستذكاره ، وأن تساعد ابنك على وضع جدول لتنظيم وقته ، وأن تشرف على تنفيذ ذلك الجدول ،
٤٣-
وأن تجنب أبناءك السهر في مشاهدة التلفاز ونحوه ، وتضييع الأوقات فيما لايفيد ، فقد كثرت في هذا العصر الملهيات والصوارف التي تشغل الطالب عن العلم وتصرفه عنه ،
فلابد من تنظيم الوقت ، فهذا سر من أسرار النجاح والتفوق . وجنب أبناءك صحبه الحمقى وأرباب الكسل وضعفاء الهمة والطموح ،
وأن تجنب أبناءك السهر في مشاهدة التلفاز ونحوه ، وتضييع الأوقات فيما لايفيد ، فقد كثرت في هذا العصر الملهيات والصوارف التي تشغل الطالب عن العلم وتصرفه عنه ،
فلابد من تنظيم الوقت ، فهذا سر من أسرار النجاح والتفوق . وجنب أبناءك صحبه الحمقى وأرباب الكسل وضعفاء الهمة والطموح ،
٤٤-
وحذار من تركه في الشارع يصحب من يشاء فالشارع ليس فيه إلا الأشرار ومن لاخير فيه ولن يوصلوا ابنك إلا إلى الخراب والدمار
واعلم أيها الأب أن دور المعلم والمدرسة لا يكتمل ولا يعطي ثمرته إلا إذا كنت امتدادا في بيتك للمعلم في المدرسة
وحذار من تركه في الشارع يصحب من يشاء فالشارع ليس فيه إلا الأشرار ومن لاخير فيه ولن يوصلوا ابنك إلا إلى الخراب والدمار
واعلم أيها الأب أن دور المعلم والمدرسة لا يكتمل ولا يعطي ثمرته إلا إذا كنت امتدادا في بيتك للمعلم في المدرسة
٤٥-
بمتابعة سير ابنك في دراسته وسؤال أساتذته عنه ، والعمل بمايوجهون إليه ، وبغير هذا لا نجاح ، فيد واحدة كما قيل لاتصفق .
متى يبلغ البنيان يوما تمامه إذا كنت تبنيه وغيرك يهدمه
نسأل الله تعالى أن يمن علينا جميعا بالتوفيق والسداد والنجاح ، وأن يقر أعيننا بصلاح أبنائنا ، وسعادتهم
بمتابعة سير ابنك في دراسته وسؤال أساتذته عنه ، والعمل بمايوجهون إليه ، وبغير هذا لا نجاح ، فيد واحدة كما قيل لاتصفق .
متى يبلغ البنيان يوما تمامه إذا كنت تبنيه وغيرك يهدمه
نسأل الله تعالى أن يمن علينا جميعا بالتوفيق والسداد والنجاح ، وأن يقر أعيننا بصلاح أبنائنا ، وسعادتهم
٤٦-
ونسأله تعالى بأسمائه وصفاته أن يرزقنا العلم النافع والعمل الصالح والإخلاص له جل وعلا ، وألا يجعل للشيطان علينا سلطانا ، وأن يعيذنا من مضلات الفتن ،
ونسأله تعالى بأسمائه وصفاته أن يرزقنا العلم النافع والعمل الصالح والإخلاص له جل وعلا ، وألا يجعل للشيطان علينا سلطانا ، وأن يعيذنا من مضلات الفتن ،
٤٧-
وأن يصلح قلوبنا وينور بصائرنا ويغفر ذنوبنا ويستر عيوبنا ويدخلنا جنته ودر كرامته بلاحساب ولاعذاب .
وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمد وآله وصحبه أجمعين ، ويغفر الله لي ولكم .
وأن يصلح قلوبنا وينور بصائرنا ويغفر ذنوبنا ويستر عيوبنا ويدخلنا جنته ودر كرامته بلاحساب ولاعذاب .
وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمد وآله وصحبه أجمعين ، ويغفر الله لي ولكم .
جاري تحميل الاقتراحات...