مهارات وفنيات #تعديل_السلوك موضوع مهم للمختصين والاسر سوف اقوم بكتابة عدة تغريدات تحت هذه التغريدة توضح بعض مهارات وفنيات تعديل السلوك والموضوع متجدد بشكل يومي بإذن الله..
المرجع هو مهارات وفنيات تعديل السلوك للدكتور/ بهاء الدين جلال..
فضلوها للإستفادة منها..
المرجع هو مهارات وفنيات تعديل السلوك للدكتور/ بهاء الدين جلال..
فضلوها للإستفادة منها..
يعرف السلوك الإنساني بأنه كل الأفعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد سواء كانت ظاهرة أم غير ظاهرة..
ويعرفه آخرين بأنه اي نشاط يصدر عن الانسان سواء كان أفعالاً يمكن ملاحظتها وقياسها كالنشاطات الفسيلوجية والحركية او غير ملحوظ كالتفكير والتذكر والوساوس..
#تعديل_السلوك
ويعرفه آخرين بأنه اي نشاط يصدر عن الانسان سواء كان أفعالاً يمكن ملاحظتها وقياسها كالنشاطات الفسيلوجية والحركية او غير ملحوظ كالتفكير والتذكر والوساوس..
#تعديل_السلوك
السلوك ليس شيئاً ثابتاً ولكنه يتغير وهو لايحدث في الفراغ وانما في بيئة ما..وقد يحدث بصورة لا إرادية وعلى نحو آلي مثل التنفس او الكحة اى يحدث بصورة ارادية وعندها يكون بشكل مقصود وهذا السلوك يمكن تعلمه ويتأثر بالعوامل البيئة والمحيط الذي يعيش فيه الفرد..
#تعديل_السلوك
#تعديل_السلوك
السلوك نوعان هما:
1- السلوك الاستجابي:
هو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه فبمجرد حدوث المثير يحدث السلوك..
نزول دموع العين "سلوك" ⬅️ تقطيع شرائح البصل "مثير"
تسمى بالمثيرات القبلية للسلوك..
#تعديل_السلوك
1- السلوك الاستجابي:
هو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه فبمجرد حدوث المثير يحدث السلوك..
نزول دموع العين "سلوك" ⬅️ تقطيع شرائح البصل "مثير"
تسمى بالمثيرات القبلية للسلوك..
#تعديل_السلوك
تابع السلوك الاستجابي:
يعتبر السلوك الاستجابي لا يتاثر بالمثيرات التي تتبعه وهو اقرب للسلوك اللإرادي فإذا وضع يده في ماء ساخن فإنه يسحبها أوتوماتيكياً فهو ثابت لا يتغير وانما يتغير المثيرات التي تضبط هذا السلوك..
#تعديل_السلوك
يعتبر السلوك الاستجابي لا يتاثر بالمثيرات التي تتبعه وهو اقرب للسلوك اللإرادي فإذا وضع يده في ماء ساخن فإنه يسحبها أوتوماتيكياً فهو ثابت لا يتغير وانما يتغير المثيرات التي تضبط هذا السلوك..
#تعديل_السلوك
2- السلوك الاجرائي:
هو السلوك الذي يتحدد بفعل العوامل البيئية مثل العوامل الاقتصادية والاجتماعية والتربوية والدينية والجغرافية.
السلوك الاجرائي محكوم بنتائجه فالمثيرات البعدية قد تضعف السلوك الاجرائي وقد تقويه وقد لا يكون لها أي اثر يذكر.. ونستطيع ان نقول هو اقرب للإرادي..
هو السلوك الذي يتحدد بفعل العوامل البيئية مثل العوامل الاقتصادية والاجتماعية والتربوية والدينية والجغرافية.
السلوك الاجرائي محكوم بنتائجه فالمثيرات البعدية قد تضعف السلوك الاجرائي وقد تقويه وقد لا يكون لها أي اثر يذكر.. ونستطيع ان نقول هو اقرب للإرادي..
خصائص السلوك:
1-القابلية للتنبؤ: السلوك الانساني ليس ظاهرة عفوية ولا يحدث صدفة وانما يخضع لنظام معين، اذا استطاع العلم تحديد عناصر ومكونات هذا النظام فإنه يصبح بالإمكان التنبؤ به، ويعتقد بأن البيئية المتمثلة في الظروف المادية والاجتماعية للشخص هي التي تقرر سلوكه..
#تعديل_السلوك
1-القابلية للتنبؤ: السلوك الانساني ليس ظاهرة عفوية ولا يحدث صدفة وانما يخضع لنظام معين، اذا استطاع العلم تحديد عناصر ومكونات هذا النظام فإنه يصبح بالإمكان التنبؤ به، ويعتقد بأن البيئية المتمثلة في الظروف المادية والاجتماعية للشخص هي التي تقرر سلوكه..
#تعديل_السلوك
2- القابلية للضبط:
يشمل الضبط في ميدان تعديل السلوك تنظيم أو إعادة تنظيم الاحداث البيئية التي تسبق السلوك أو تحدث بعده والضبط الذاتي في تعديل السلوك يعني ضبط الشخص لذاته باستخدام القوانين والمبادئ التي يستخدمها لضبط الاخرين.. والذي نريده هو الضبط الايجابي..
#تعديل_السلوك
يشمل الضبط في ميدان تعديل السلوك تنظيم أو إعادة تنظيم الاحداث البيئية التي تسبق السلوك أو تحدث بعده والضبط الذاتي في تعديل السلوك يعني ضبط الشخص لذاته باستخدام القوانين والمبادئ التي يستخدمها لضبط الاخرين.. والذي نريده هو الضبط الايجابي..
#تعديل_السلوك
3- القابلية للقياس:
السلوك الانساني معقد لان جزء منه ظاهر وقابل للملاحظة والقياس والجزء الاخر غير ظاهر ولا يمكن قياسه بشكل مباشر لذلك لم يتفق العلماء على نظرية واحدة لتفسير السلوك الانساني..
#تعديل_السلوك
السلوك الانساني معقد لان جزء منه ظاهر وقابل للملاحظة والقياس والجزء الاخر غير ظاهر ولا يمكن قياسه بشكل مباشر لذلك لم يتفق العلماء على نظرية واحدة لتفسير السلوك الانساني..
#تعديل_السلوك
لذلك فإن العلم لايكون علمياً دون تحليل وقياس الظواهر المراد دراستها.
وطور علماء النفس أساليب مباشرة لقياس السلوك كالملاحظة وقوائم التقدير والشطب وأساليب غير مباشرة كإختبارات الشخصية ويمكن قياسه بالاستدلال عليه من مظاهره..
#تعديل_السلوك
وطور علماء النفس أساليب مباشرة لقياس السلوك كالملاحظة وقوائم التقدير والشطب وأساليب غير مباشرة كإختبارات الشخصية ويمكن قياسه بالاستدلال عليه من مظاهره..
#تعديل_السلوك
الأبعاد الرئيسية للسلوك:
1- البعد البشري: سلوك صادر عن قوة عاقلة وناشطة وفاعلة في معظم الاحيان وهو صادر عن جهاز عصبي.
2- البعد المكاني: السلوك البشري يحدث في مكان معين مثل غرفة الصف.
3-البعد الزماني: السلوك البشري يحدث في وقت معين قد يكون صباحاً أو يستغرق وقتاً طويلاً..
1- البعد البشري: سلوك صادر عن قوة عاقلة وناشطة وفاعلة في معظم الاحيان وهو صادر عن جهاز عصبي.
2- البعد المكاني: السلوك البشري يحدث في مكان معين مثل غرفة الصف.
3-البعد الزماني: السلوك البشري يحدث في وقت معين قد يكون صباحاً أو يستغرق وقتاً طويلاً..
4- البعد الاخلاقي:
ان يعتمد على القيم الاخلاقية في تعديل السلوك ولا يلجأ الى استخدام العقاب النفسي او الجسدي او الايذاء لمن يقوم بالسلوك..
#تعديل_السلوك
ان يعتمد على القيم الاخلاقية في تعديل السلوك ولا يلجأ الى استخدام العقاب النفسي او الجسدي او الايذاء لمن يقوم بالسلوك..
#تعديل_السلوك
5- البعد الاجتماعي:
السلوك يتأثر بالقيم الاجتماعية والعادات والتقاليد المعمول بها في المجتمع وهو الذي يحكم بمناسبة السلوك من عدمها شاذ او غير شاذ..فالسلوكيات قد تكون مقبولة في مجتمع ومرفوضة في آخر..
#تعديل_السلوك
السلوك يتأثر بالقيم الاجتماعية والعادات والتقاليد المعمول بها في المجتمع وهو الذي يحكم بمناسبة السلوك من عدمها شاذ او غير شاذ..فالسلوكيات قد تكون مقبولة في مجتمع ومرفوضة في آخر..
#تعديل_السلوك
الجزء الثاني من مهارات وفنيات #تعديل_السلوك :
تعديل السلوك هو العام الذي يشمل التطبيق المنظم للأساليب التي انبثقت عن القوانين السلوكية وذلك لاحداث تغيير جوهري ومفيد في السلوك الاكاديمي والاجتماعي.
#تعديل_السلوك
تعديل السلوك هو العام الذي يشمل التطبيق المنظم للأساليب التي انبثقت عن القوانين السلوكية وذلك لاحداث تغيير جوهري ومفيد في السلوك الاكاديمي والاجتماعي.
#تعديل_السلوك
ويعرف تعديل السلوك اجرائياً بأنه عملية تقوية السلوك المرغوب به من ناحية وإضعاف وإزالة السلوك غير المرغوب به من ناحية اخرى..
#تعديل_السلوك
#تعديل_السلوك
الأهداف العامة لتعديل السلوك:
1- مساعدة المسترشد على تعلم سلوكيات جديدة غير موجودة لديه.
2- مساعدة المسترشد على زيادة السلوكيات المقبولة اجتماعياً والتي يسعى لتحقيقها.
3- مساعدة المسترشد على التقليل من السلوكيات غير المقبولة اجتماعياً مثل: التدخين، الادمان ، تعاطي الكحول..الخ
1- مساعدة المسترشد على تعلم سلوكيات جديدة غير موجودة لديه.
2- مساعدة المسترشد على زيادة السلوكيات المقبولة اجتماعياً والتي يسعى لتحقيقها.
3- مساعدة المسترشد على التقليل من السلوكيات غير المقبولة اجتماعياً مثل: التدخين، الادمان ، تعاطي الكحول..الخ
تابع الاهداف العامة:
4- تعليم المسترشد أسلوب حل المشكلات.
5- مساعدة المسترشد أن يتكيف مع محيطه وبيئته الاجتماعية.
6- مساعدة المسترشد على التخلص من مشاعر القلق والاحباط والخوف.
#تعديل_السلوك
4- تعليم المسترشد أسلوب حل المشكلات.
5- مساعدة المسترشد أن يتكيف مع محيطه وبيئته الاجتماعية.
6- مساعدة المسترشد على التخلص من مشاعر القلق والاحباط والخوف.
#تعديل_السلوك
خصائص تعديل السلوك
1- التركيز على السلوك الظاهر القابل للملاحظة والقياس:
حتى يتم تعديل السلوك بشكل صحيح يجب تتبع التغيرات التي تطرأ على السلوك في مراحل العلاج لتحديد معدل حدوث السلوك المراد دراسته او تعديله وهذا يتطلب امكانية ملاحظته بشكل موضوعي واتفاق الملاحظين عليه..
1- التركيز على السلوك الظاهر القابل للملاحظة والقياس:
حتى يتم تعديل السلوك بشكل صحيح يجب تتبع التغيرات التي تطرأ على السلوك في مراحل العلاج لتحديد معدل حدوث السلوك المراد دراسته او تعديله وهذا يتطلب امكانية ملاحظته بشكل موضوعي واتفاق الملاحظين عليه..
تابع خصائص تعديل السلوك
2- السلوك مشكلة وليس عرضاً لمشكلة ما:
هنالك مشكلة خلف ذلك السلوك ويجب التعامل مع السلوك بعد أن نعرفه ونحدده بشكل نستطيع معه قياسه وملاحظة التغيرات التي تطرأ عليه قبل واثناء وبعد العلاج.
#تعديل_السلوك
2- السلوك مشكلة وليس عرضاً لمشكلة ما:
هنالك مشكلة خلف ذلك السلوك ويجب التعامل مع السلوك بعد أن نعرفه ونحدده بشكل نستطيع معه قياسه وملاحظة التغيرات التي تطرأ عليه قبل واثناء وبعد العلاج.
#تعديل_السلوك
تابع خصائص تعديل السلوك
3- السلوك المشكل:
هو سلوك متعلم ومكتسب من خلال تفاعل الفرد مع البيئة التي يعيش فيها لذلك يتطلب الامر إعادة تعليم المستوشد السلوك السوي من خلال #تعديل_السلوك
3- السلوك المشكل:
هو سلوك متعلم ومكتسب من خلال تفاعل الفرد مع البيئة التي يعيش فيها لذلك يتطلب الامر إعادة تعليم المستوشد السلوك السوي من خلال #تعديل_السلوك
تابع خصائص تعديل السلوك
4- انه لا يأتي من فراغ:
هناك قوانين تحكم تكرار السلوك او عدمه بمعنى ان السلوك يخضع لقوانين تحدد العلاقة الوظيفية بين المتغيرات لهذا لابد من عملية التجريب العلمي.
#تعديل_السلوك
4- انه لا يأتي من فراغ:
هناك قوانين تحكم تكرار السلوك او عدمه بمعنى ان السلوك يخضع لقوانين تحدد العلاقة الوظيفية بين المتغيرات لهذا لابد من عملية التجريب العلمي.
#تعديل_السلوك
5- يتطلب تعديل السلوك تحديد الهدف وطريقة العلاج لكل سلوك وهذا يتطلب تحديد السلوك المراد تعديله وتعاون المسترشد وذويه في عملية تحديد الهدف او ما هو متوقع حدوثه من عملية العلاج.
#تعديل_السلوك
#تعديل_السلوك
تابع خصائص تعديل السلوك
6- تعديل السلوك استمد اصوله من قوانين التعلم التي اسهم سكنر وزملائه في ترسيخ قواعده.
7- يركز على دور العلاج في تغيير سلوك المسترشد.
#تعديل_السلوك
6- تعديل السلوك استمد اصوله من قوانين التعلم التي اسهم سكنر وزملائه في ترسيخ قواعده.
7- يركز على دور العلاج في تغيير سلوك المسترشد.
#تعديل_السلوك
تابع خصائص تعديل السلوك
8- التقييم المستمر لفاعلية طرق العلاج المستخدمة:
وذلك بقيام المرشد بعملية قياس متكرر منذ بداية المشكلة واثنائها وبعدها وقد يتطلب الامر التوقف عن استخدام اسلوب معين والبحث عن اساليب جديدة لتغيير السلوك.
#تعديل_السلوك
8- التقييم المستمر لفاعلية طرق العلاج المستخدمة:
وذلك بقيام المرشد بعملية قياس متكرر منذ بداية المشكلة واثنائها وبعدها وقد يتطلب الامر التوقف عن استخدام اسلوب معين والبحث عن اساليب جديدة لتغيير السلوك.
#تعديل_السلوك
تابع خصائص تعديل السلوك
9- التعامل مع السلوك بوصفه محكوماً بنتائجه:
السلوك له نتائج معينة فإذا كانت النتائج ايجابية فإن الانسان يعمد الى تكرارها مستقبلاً.
10- إعداد خطة العلاج الخاصة بالمسترشد.
#تعديل_السلوك
9- التعامل مع السلوك بوصفه محكوماً بنتائجه:
السلوك له نتائج معينة فإذا كانت النتائج ايجابية فإن الانسان يعمد الى تكرارها مستقبلاً.
10- إعداد خطة العلاج الخاصة بالمسترشد.
#تعديل_السلوك
تابع خصائص تعديل السلوك
11- أن تتم عملية تعديل السلوك في البيئة الطبيعية:
اي ان يحدث تعديل السلوك في المكان الذي حدث فيه السلوك لان المثيرات البيئية التي تهيأ الفرصة لحدوث السلوك موجودة بنفس البيئة التي يعيش بها الفرد فالاشخاص المحيطين بالفرد هم طرف في العملية.
#تعديل_السلوك
11- أن تتم عملية تعديل السلوك في البيئة الطبيعية:
اي ان يحدث تعديل السلوك في المكان الذي حدث فيه السلوك لان المثيرات البيئية التي تهيأ الفرصة لحدوث السلوك موجودة بنفس البيئة التي يعيش بها الفرد فالاشخاص المحيطين بالفرد هم طرف في العملية.
#تعديل_السلوك
تابع خصائص تعديل السلوك
12- يقوم العلاج السلوكي على مبدأ الان وبعد:
يركز تعديل السلوك على السلوك الآني والمثيرات السابقة وتوابع السلوك فالتركيز ليس على خبرات الطفولة التي يتوقع المسترشد ان يسال المرشد عنها بل انه يركز على السلوك الحالي ويتعرفعلى الظروف السابقه لحدوث السلوك.
12- يقوم العلاج السلوكي على مبدأ الان وبعد:
يركز تعديل السلوك على السلوك الآني والمثيرات السابقة وتوابع السلوك فالتركيز ليس على خبرات الطفولة التي يتوقع المسترشد ان يسال المرشد عنها بل انه يركز على السلوك الحالي ويتعرفعلى الظروف السابقه لحدوث السلوك.
مجالات تعديل السلوك:
1- مجال الاسرة:
هنالك الكثير من السلوكيات المرغوبة التي ترغب الاسرة ان يتعلمها افرادها ويتقنوها ثم يعمومها ومنها: الاعتناء الذاتي من لبس وخلافة وايضا المهارات الاجتماعية والمحافظة على الواجبات والممتلكات الخاصة والعامة.
1- مجال الاسرة:
هنالك الكثير من السلوكيات المرغوبة التي ترغب الاسرة ان يتعلمها افرادها ويتقنوها ثم يعمومها ومنها: الاعتناء الذاتي من لبس وخلافة وايضا المهارات الاجتماعية والمحافظة على الواجبات والممتلكات الخاصة والعامة.
تابع مجالات تعديل السلوك:
2- مجال المدرسة:
عدم التأخر والغياب عن المدرسة والمشاركة الصفية والتعامل مع المحيطين باحترام والالتزام بالتعليمات والانظمة والمحافظة على الممتلكات اما اذا كان سلوك الطالب عكس ذلك فهو بحاجة ماسة لتعديل السلوك.
#تعديل_السلوك
2- مجال المدرسة:
عدم التأخر والغياب عن المدرسة والمشاركة الصفية والتعامل مع المحيطين باحترام والالتزام بالتعليمات والانظمة والمحافظة على الممتلكات اما اذا كان سلوك الطالب عكس ذلك فهو بحاجة ماسة لتعديل السلوك.
#تعديل_السلوك
تابع مجالات تعديل السلوك.
3- مجال التربية الخاصة:
هو مجال خصب لبرامج تعديل السلوك ومن اهم مرتكزات العمل في التربية الخاصة ويعمل الاخصائي لتدريب هذه الفئات على تعلم وتعديل والمحافظة على العديد من المهارات الاجتماعية والنفسية والاعتناء الذاتي والمهنية والتأهيلية.
#تعديل_السلوك
3- مجال التربية الخاصة:
هو مجال خصب لبرامج تعديل السلوك ومن اهم مرتكزات العمل في التربية الخاصة ويعمل الاخصائي لتدريب هذه الفئات على تعلم وتعديل والمحافظة على العديد من المهارات الاجتماعية والنفسية والاعتناء الذاتي والمهنية والتأهيلية.
#تعديل_السلوك
تابع مجالات تعديل السلوك
4- مجالات العمل:
وتستهدف زيادة مهارات العاملين وزيادة انتاجيتهم ومساعدتهم في انجاز اعمالهم في الوقت المطلوب والتقيد بمواعيد العمل.
5- مجالات الارشاد والعلاج النفسي:
يقدم المختص خدماته واساليب تعديل السلوك المناسبة مثل المخاوف المرضية والمشاكل الاسرية
4- مجالات العمل:
وتستهدف زيادة مهارات العاملين وزيادة انتاجيتهم ومساعدتهم في انجاز اعمالهم في الوقت المطلوب والتقيد بمواعيد العمل.
5- مجالات الارشاد والعلاج النفسي:
يقدم المختص خدماته واساليب تعديل السلوك المناسبة مثل المخاوف المرضية والمشاكل الاسرية
مقطع بسيط من حسابي في السناب يوضح الهدف من طرح هذا الموضوع والخطة المتبقية للتغريدات عنه
Snap : aziznfs2014
Snap : aziznfs2014
الاتجاهات الرئيسية في تعديل السلوك
1- الاتجاه السلوكي: يقوم على فكرة أن السلوك ليس عرضاً وانما هو مشكلة بحد ذاته ويحب فهمه وتحليله وقياسه ودراسته ووضع افضل الاجراءات للتعامل معه ويتم التحكم به عن طريق المثيرات التي تحدثه ويعتمد على (التعزيز ، النمذجة ، ضبط الذات)
#تعديل_السلوك
1- الاتجاه السلوكي: يقوم على فكرة أن السلوك ليس عرضاً وانما هو مشكلة بحد ذاته ويحب فهمه وتحليله وقياسه ودراسته ووضع افضل الاجراءات للتعامل معه ويتم التحكم به عن طريق المثيرات التي تحدثه ويعتمد على (التعزيز ، النمذجة ، ضبط الذات)
#تعديل_السلوك
تابع الاتجاهات الرئيسية في تعديل السلوك.
2- الاتجاه المعرفي: يرى ان سلوك الفرد ينتج بسبب عوامل معرفية قد تكون مسؤولة عن سلوكياته مثل ثقافته ومفهومه عن ذاته وخبراته وطرق تربيته وافكاره العقلانية او اللاعقلانية وعن طرق اكتسابه لتعلم سلوك خاطئ.
#تعديل_السلوك
2- الاتجاه المعرفي: يرى ان سلوك الفرد ينتج بسبب عوامل معرفية قد تكون مسؤولة عن سلوكياته مثل ثقافته ومفهومه عن ذاته وخبراته وطرق تربيته وافكاره العقلانية او اللاعقلانية وعن طرق اكتسابه لتعلم سلوك خاطئ.
#تعديل_السلوك
تابع الاتجاهات الرئيسية في تعديل السلوك.
3- اتجاه التعلم الاجتماعي: ويرى هذا الاتجاه ان السلوك البشري يتعلمه الفرد بالتقليد والمحاكاة والنمذجة وان جميع السلوكيات هي متعلمة من بيئة الفرد وصاحب هذا الاتجاه هو البرت باندورا صاحب مدرسة التعلم الاجتماعي.
#تعديل_السلوك
3- اتجاه التعلم الاجتماعي: ويرى هذا الاتجاه ان السلوك البشري يتعلمه الفرد بالتقليد والمحاكاة والنمذجة وان جميع السلوكيات هي متعلمة من بيئة الفرد وصاحب هذا الاتجاه هو البرت باندورا صاحب مدرسة التعلم الاجتماعي.
#تعديل_السلوك
خطوات تعديل السلوك
1- تحديد السلوك الذي يريد المختص تعديله او علاجه.
2- قياس السلوك المستهدف وذلك بجمع ملاحظات وبيانات عن عدد مرات ظهور السلوك ومدى شدته وقد يستجيب الوالدين على استبانة خاصة لقياس مدى استمرار السلوك وتكراره وشدته.
1- تحديد السلوك الذي يريد المختص تعديله او علاجه.
2- قياس السلوك المستهدف وذلك بجمع ملاحظات وبيانات عن عدد مرات ظهور السلوك ومدى شدته وقد يستجيب الوالدين على استبانة خاصة لقياس مدى استمرار السلوك وتكراره وشدته.
تابع خطوات تعديل السلوك
3- تحديد الظروف السابقة او المحيطة بالمسترشد عند ظهور السلوك غير المرغوب فيه "تاريخ حدوثه، الوقت الذي يستغرقه، عدد مرات حدوثه، ما الذي يحدث قبل ظهور السلوك كيف استجاب الاخرون ما الذي حدث للمسترشد من جراء السلوك واي ملاحظات ترتبط بظهور المشكلة.
3- تحديد الظروف السابقة او المحيطة بالمسترشد عند ظهور السلوك غير المرغوب فيه "تاريخ حدوثه، الوقت الذي يستغرقه، عدد مرات حدوثه، ما الذي يحدث قبل ظهور السلوك كيف استجاب الاخرون ما الذي حدث للمسترشد من جراء السلوك واي ملاحظات ترتبط بظهور المشكلة.
تابع خطوات تعديل السلوك
4- تصميم الخطة العلاجية وتنفيذها على ان يشترك المسترشد واسرته في وضع الخطة وتتضمن تحديد الاهداف ووضع اساليب فنية تستخدم لتدعيم ظهور السلوك المرغوب او تقليل السلوك غير المرغوب وتشجيع المسترشد واسرته على تنفيذ الخطة العلاجية.
#تعديل_السلوك
4- تصميم الخطة العلاجية وتنفيذها على ان يشترك المسترشد واسرته في وضع الخطة وتتضمن تحديد الاهداف ووضع اساليب فنية تستخدم لتدعيم ظهور السلوك المرغوب او تقليل السلوك غير المرغوب وتشجيع المسترشد واسرته على تنفيذ الخطة العلاجية.
#تعديل_السلوك
تابع خطوات تعديل السلوك
5- تقويم فعالية الخطة وتلخيص النتائج وايصالها لمن يهمهم الامر..
بإذن الله في نهاية هذه السلسلة سوف يكون هنالك نماذج للخطط لتستفيدوا منها..
#تعديل_السلوك
5- تقويم فعالية الخطة وتلخيص النتائج وايصالها لمن يهمهم الامر..
بإذن الله في نهاية هذه السلسلة سوف يكون هنالك نماذج للخطط لتستفيدوا منها..
#تعديل_السلوك
قياس السلوك
ان قياس السلوك "القبلي،البعدي" عرضة لاخطاء كثيرة فمن الممكن ان يتأثر القياس بعوامل طارئه قد يكون لها اثر بالغ في السلوك فقد يخمن الفرد وينجح او قد يواجه مشكلات معينة فيكون اداؤه ضعيفاً.
#تعديل_السلوك
ان قياس السلوك "القبلي،البعدي" عرضة لاخطاء كثيرة فمن الممكن ان يتأثر القياس بعوامل طارئه قد يكون لها اثر بالغ في السلوك فقد يخمن الفرد وينجح او قد يواجه مشكلات معينة فيكون اداؤه ضعيفاً.
#تعديل_السلوك
تابع قياس السلوك
الاعتبارات الأساسية في قياس السلوك:
1- تحديد السلوكيات التي يتم قياسها:
لابد من تحديد السلوكيات التي سيتم قياسها مع عدم محاولة قياس اكثر من سلوك واحد او سلوكين في آن واحد لان ذلك سيقلل من احتمالية الحصول على معلومات دقيقة.
#تعديل_السلوك
الاعتبارات الأساسية في قياس السلوك:
1- تحديد السلوكيات التي يتم قياسها:
لابد من تحديد السلوكيات التي سيتم قياسها مع عدم محاولة قياس اكثر من سلوك واحد او سلوكين في آن واحد لان ذلك سيقلل من احتمالية الحصول على معلومات دقيقة.
#تعديل_السلوك
تابع الاعتبارات الاساسية في قياس السلوك:
2- تحديد موعد ومكان القياس:
يحتاج من المعالج ان يقرر ما اذا كان سيقيس السلوك بشكل مستمر او سيقيس عينات منه في اوقات واوضاع مختلفة لذلك يحتاج المعالج الى تقنين اوقات الملاحظة اي تكون متساوية وظروف القياس متشابهة من وقت لاخر.
#تعديل_السلوك
2- تحديد موعد ومكان القياس:
يحتاج من المعالج ان يقرر ما اذا كان سيقيس السلوك بشكل مستمر او سيقيس عينات منه في اوقات واوضاع مختلفة لذلك يحتاج المعالج الى تقنين اوقات الملاحظة اي تكون متساوية وظروف القياس متشابهة من وقت لاخر.
#تعديل_السلوك
تابع الاعتبارات الاساسية في قياس السلوك:
3- تحديد مدة الملاحظة:
تتأثر مدة ملاحظة السلوك بالشخص الذي سيقوم بالملاحظة والقيود المفروضة عليه ويجب ان تتم الملاحظة بشكل دقيق حتى يتم قياس السلوك وبناء الخطة بشكل مميز..
#تعديل_السلوك
3- تحديد مدة الملاحظة:
تتأثر مدة ملاحظة السلوك بالشخص الذي سيقوم بالملاحظة والقيود المفروضة عليه ويجب ان تتم الملاحظة بشكل دقيق حتى يتم قياس السلوك وبناء الخطة بشكل مميز..
#تعديل_السلوك
تابع الاعتبارات الاساسية في قياس السلوك:
4- تحديد الشخص الذي سيقوم بملاحظة السلوك:
ان يكون قادراً على جمع معلومات تتصف بالدقة والصدق والموضوعية وان يكون الشخص على معرفة بالسلوك المستهدف وبتعريفه وبصفاته وطرق القياس المستخدمة.
#تعديل_السلوك
4- تحديد الشخص الذي سيقوم بملاحظة السلوك:
ان يكون قادراً على جمع معلومات تتصف بالدقة والصدق والموضوعية وان يكون الشخص على معرفة بالسلوك المستهدف وبتعريفه وبصفاته وطرق القياس المستخدمة.
#تعديل_السلوك
المقابلة السلوكية:
تشبه المقابله السلوكية المقابلة التقليدية الى حد كبير فهي تشمل الإصغاء وطرح الأسئلة المفتوحة والتعبير عن تفهم شعور المسترشد والاهتمام بمشكلته وتشمل الاشخاص المهمين في حياته.
#تعديل_السلوك
نستكمل هذه السلسلة غداً باذن الله..
#تصبحون_على_خير
تشبه المقابله السلوكية المقابلة التقليدية الى حد كبير فهي تشمل الإصغاء وطرح الأسئلة المفتوحة والتعبير عن تفهم شعور المسترشد والاهتمام بمشكلته وتشمل الاشخاص المهمين في حياته.
#تعديل_السلوك
نستكمل هذه السلسلة غداً باذن الله..
#تصبحون_على_خير
نستكمل الجزء الثالث من سلسلة التغريدات عن مهارات وفنيات تعديل السلوك والانتقال من الجوانب النظرية الاساسية للوصول لجوانب عملية وعلاجية مهمه سبق وعرضنا المهم في الجانب النظري على الرغم من سعة المجال ولكن حاولنا الايجاز مع اخذ المهم منها وفصلناه بشكل مبسط.
#تعديل_السلوك #عزيز_نفس
#تعديل_السلوك #عزيز_نفس
أهداف المقابلة السلوكية:
1- تحديد السلوك المستهدف من جوانبه المختلفة والتعرف على العوامل التي تؤثر فيه.
2- تفهم المشكلة التي يعاني منها المسترشد.
3- التعرف على تاريخ الحالة نمائياً واجتماعياً.
#تعديل_السلوك
1- تحديد السلوك المستهدف من جوانبه المختلفة والتعرف على العوامل التي تؤثر فيه.
2- تفهم المشكلة التي يعاني منها المسترشد.
3- التعرف على تاريخ الحالة نمائياً واجتماعياً.
#تعديل_السلوك
تابع أهداف المقابلة السلوكية:
4- معرفة أنماط التفاعل الأسري التي قد تؤثر في السلوك المستهدف.
5- التعرف على القدرات والامكانات المتوفرة لدى الاسرة والتي يمكن توظيفها في برامج تعديل السلوك.
#تعديل_السلوك
4- معرفة أنماط التفاعل الأسري التي قد تؤثر في السلوك المستهدف.
5- التعرف على القدرات والامكانات المتوفرة لدى الاسرة والتي يمكن توظيفها في برامج تعديل السلوك.
#تعديل_السلوك
قوائم التقدير السلوكية.
بعد الانتهاء من اجراء المقابلة السلوكية يطلب معدل السلوك من الاشخاص المهمين في حياة المسترشد الإجابة عن اسئلة محددة تهدف الى تقييم سلوك المسترشد وذلك من خلال قوائم التقدير السلوكية ورغم فائدة هذه القوائم الا ان دورها محدود في عملية تعديل السلوك.
بعد الانتهاء من اجراء المقابلة السلوكية يطلب معدل السلوك من الاشخاص المهمين في حياة المسترشد الإجابة عن اسئلة محددة تهدف الى تقييم سلوك المسترشد وذلك من خلال قوائم التقدير السلوكية ورغم فائدة هذه القوائم الا ان دورها محدود في عملية تعديل السلوك.
قوائم تقدير السلوك:
كمثال على هذه القوائم "مقياس بيركس لتقدير السلوك" تجدون مع التغريدة نسخة من المقياس وننصح بتطبيقه من المختصين فقط.
#تعديل_السلوك
مقياس بيركس لتقدير السلوك:
goo.gl
كمثال على هذه القوائم "مقياس بيركس لتقدير السلوك" تجدون مع التغريدة نسخة من المقياس وننصح بتطبيقه من المختصين فقط.
#تعديل_السلوك
مقياس بيركس لتقدير السلوك:
goo.gl
طرق قياس السلوك
أولاً: قياس نتائج السلوك:
هي من اكثر طرق القياس استخداماً ويمكن للمعلم قراءة اجابات الطالب عن الامتحان دون الحاجة لملاحظة الطالب اثناء كتابة الاجوبة وهي عملية سهلة ولا تستغرق وقتاً كثيراً كما انها توفر معلومات دقيقة ويقوم المعالج بتحويل البيانات الى احد الاشكال:
أولاً: قياس نتائج السلوك:
هي من اكثر طرق القياس استخداماً ويمكن للمعلم قراءة اجابات الطالب عن الامتحان دون الحاجة لملاحظة الطالب اثناء كتابة الاجوبة وهي عملية سهلة ولا تستغرق وقتاً كثيراً كما انها توفر معلومات دقيقة ويقوم المعالج بتحويل البيانات الى احد الاشكال:
تابع قياس نتائج السلوك.
1- تكرار حدوث السلوك:
اي تسجيل عدد مرات حدوث السلوك في فترة زمنية محددة وتستخدم هذه الطريقة اذا كانت الملاحظة ثابته من وقت لاخر واذا كانت الفرصة المتاحة لحدوث السلوك متساوية مثال على ذلك:
1- تكرار حدوث السلوك:
اي تسجيل عدد مرات حدوث السلوك في فترة زمنية محددة وتستخدم هذه الطريقة اذا كانت الملاحظة ثابته من وقت لاخر واذا كانت الفرصة المتاحة لحدوث السلوك متساوية مثال على ذلك:
تابع قياس نتائج السلوك:
2- معدل حدوث السلوك:
هو "تكرار السلوك ٪ فترة الملاحظة" مثال اذا اجاب الطالب في اليوم الاول عن عشرة مسائل بشكل صحيح خلال 5 دقائق فإن معدل سلوكه هو 10٪5=2 استجابة في الدقيقة الواحدة وهذه الطريقة تعطينا صورة دقيقة عن مهارة الطالب حتى لو لم تكن فترة متساوية.
2- معدل حدوث السلوك:
هو "تكرار السلوك ٪ فترة الملاحظة" مثال اذا اجاب الطالب في اليوم الاول عن عشرة مسائل بشكل صحيح خلال 5 دقائق فإن معدل سلوكه هو 10٪5=2 استجابة في الدقيقة الواحدة وهذه الطريقة تعطينا صورة دقيقة عن مهارة الطالب حتى لو لم تكن فترة متساوية.
تابع قياس نتائج السلوك
3- نسبة حدوث السلوك:
هي حاصل تقسيم عدد مرات حدوث السلوك على العدد الكلي لفرص حدوث السلوك مضروبة بمائة.
المثال:
3- نسبة حدوث السلوك:
هي حاصل تقسيم عدد مرات حدوث السلوك على العدد الكلي لفرص حدوث السلوك مضروبة بمائة.
المثال:
طرق قياس السلوك.
ثانياً:الملاحظة المباشرة:
يحتاج المعالج إلى ملاحظة السلوك مباشرة أثناء حدوثه وذلك لان معظم السلوكيات لا تترك آثاراً دائمة ومن أمثلة ذلك؛ "ايذاء الاخرين، عدم الانتباه، الخروج من المقعد، الاجابات اللفظية.
#تعديل_السلوك
ثانياً:الملاحظة المباشرة:
يحتاج المعالج إلى ملاحظة السلوك مباشرة أثناء حدوثه وذلك لان معظم السلوكيات لا تترك آثاراً دائمة ومن أمثلة ذلك؛ "ايذاء الاخرين، عدم الانتباه، الخروج من المقعد، الاجابات اللفظية.
#تعديل_السلوك
طرق قياس السلوك.
ثانياً:الملاحظة المباشرة:
ومن طرق قياس السلوك المباشر:
1- تسجيل تكرار السلوك:
تسجيل عدد المرات التي يحدث فيها السلوك في فترة زمنية معينة وعلى الملاحظ ان يحدد طول فترة الملاحظة وتسجيل السلوك مباشرة عند حدوثه.
ثانياً:الملاحظة المباشرة:
ومن طرق قياس السلوك المباشر:
1- تسجيل تكرار السلوك:
تسجيل عدد المرات التي يحدث فيها السلوك في فترة زمنية معينة وعلى الملاحظ ان يحدد طول فترة الملاحظة وتسجيل السلوك مباشرة عند حدوثه.
طرق قياس السلوك.
ثانياً:الملاحظة المباشرة:
2- تسجيل مدة حدوث السلوك:
تستخدم اذا كان المعالج مهتماً بمعرفة طول الفترة الزمنية التي يستمر فيها السلوك بالحدوث وهو مناسب للسلوك الذي يحدث كثيراً او الذي تتغير مدة حدوثه من وقت لاخر.
ثانياً:الملاحظة المباشرة:
2- تسجيل مدة حدوث السلوك:
تستخدم اذا كان المعالج مهتماً بمعرفة طول الفترة الزمنية التي يستمر فيها السلوك بالحدوث وهو مناسب للسلوك الذي يحدث كثيراً او الذي تتغير مدة حدوثه من وقت لاخر.
طرق قياس السلوك.
ثانياً:الملاحظة المباشرة:
3-تسجيل الفواصل الزمنية:
اي تقسيم فترة الملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية وملاحظة حدوث او عدم حدوث السلوك المراد دراسته في كل فترة زمنية جزئية. ويجب تحديد الفاصل الزمني ويعتمد على تكرار السلوك ومدة حدوثه ومقدرة الملاحظ عليه.
ثانياً:الملاحظة المباشرة:
3-تسجيل الفواصل الزمنية:
اي تقسيم فترة الملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية وملاحظة حدوث او عدم حدوث السلوك المراد دراسته في كل فترة زمنية جزئية. ويجب تحديد الفاصل الزمني ويعتمد على تكرار السلوك ومدة حدوثه ومقدرة الملاحظ عليه.
طرق قياس السلوك.
ثانياً:الملاحظة المباشرة:
4- تسجيل العينات الزمنية اللحظية:
هي ملاحظة حدوث او عدم حدوث السلوك اثناء عينات زمنية ويقوم الملاحظ بتقسيم فترة الملاحظة الى فواصل زمنية قصيرة وهنا يسجل حدوث السلوك من عدمه دون الاستمرار في ملاحظته.
#تعديل_السلوك
ثانياً:الملاحظة المباشرة:
4- تسجيل العينات الزمنية اللحظية:
هي ملاحظة حدوث او عدم حدوث السلوك اثناء عينات زمنية ويقوم الملاحظ بتقسيم فترة الملاحظة الى فواصل زمنية قصيرة وهنا يسجل حدوث السلوك من عدمه دون الاستمرار في ملاحظته.
#تعديل_السلوك
نسبة الاتفاق بين الملاحظين:
الملاحظ انسان معرض للخطا والنسيان ويتاثر سلوكه بعوامل متعددة لذا يجب التاكد من المعلومات التي يجمعها تتصف بالثبات وذلك من خلال تكليف ملاحظ اخر للقيام بملاحظة السلوك ومقارنة النتائج.
#تعديل_السلوك
الملاحظ انسان معرض للخطا والنسيان ويتاثر سلوكه بعوامل متعددة لذا يجب التاكد من المعلومات التي يجمعها تتصف بالثبات وذلك من خلال تكليف ملاحظ اخر للقيام بملاحظة السلوك ومقارنة النتائج.
#تعديل_السلوك
مثال تابع نسبة الاتفاق بين الملاحظين:
مصادر الخطأ في الملاحظة المباشرة:
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
1- رد الفعل: ردود فعل الشخص المراد قياسه في حال وجود اشخاص يلاحظون سلوكه يتأثر بعدة عوامل:
أ- درجة تقبل السلوك: عندما يعرف انه مراقب سيزيد من تقبل السلوك على نحو مقبول اجتماعياً.
#تعديل_السلوك
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
1- رد الفعل: ردود فعل الشخص المراد قياسه في حال وجود اشخاص يلاحظون سلوكه يتأثر بعدة عوامل:
أ- درجة تقبل السلوك: عندما يعرف انه مراقب سيزيد من تقبل السلوك على نحو مقبول اجتماعياً.
#تعديل_السلوك
مصادر الخطأ في الملاحظة المباشرة:
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
1- رد الفعل: ردود فعل الشخص المراد قياسه في حال وجود اشخاص يلاحظون سلوكه يتأثر بعدة عوامل:
ب- خصائص الشخص الملاحظ: ويختلف شدتها بين الاطفال الملاحظين في عدم تأثرهم بالملاحظين والراشدين عند ملاحظتهم.
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
1- رد الفعل: ردود فعل الشخص المراد قياسه في حال وجود اشخاص يلاحظون سلوكه يتأثر بعدة عوامل:
ب- خصائص الشخص الملاحظ: ويختلف شدتها بين الاطفال الملاحظين في عدم تأثرهم بالملاحظين والراشدين عند ملاحظتهم.
مصادر الخطأ في الملاحظة المباشرة:
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
1- رد الفعل: ردود فعل الشخص المراد قياسه في حال وجود اشخاص يلاحظون سلوكه يتأثر بعدة عوامل:
ج- درجة وضوح الملاحظة: كلما كانت الملاحظة واضحة فان ردود الفعل تكون اقوى.
#تعديل_السلوك
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
1- رد الفعل: ردود فعل الشخص المراد قياسه في حال وجود اشخاص يلاحظون سلوكه يتأثر بعدة عوامل:
ج- درجة وضوح الملاحظة: كلما كانت الملاحظة واضحة فان ردود الفعل تكون اقوى.
#تعديل_السلوك
مصادر الخطأ في الملاحظة المباشرة:
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
1- رد الفعل: ردود فعل الشخص المراد قياسه في حال وجود اشخاص يلاحظون سلوكه يتأثر بعدة عوامل:
د- خصائص الشخص الملاحظ:
خصائص الملاحظ تزيد من ردة الفعل للشخص الملاحظ مثل العمر والجنس المظهر
#تعديل_السلوك
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
1- رد الفعل: ردود فعل الشخص المراد قياسه في حال وجود اشخاص يلاحظون سلوكه يتأثر بعدة عوامل:
د- خصائص الشخص الملاحظ:
خصائص الملاحظ تزيد من ردة الفعل للشخص الملاحظ مثل العمر والجنس المظهر
#تعديل_السلوك
مصادر الخطأ في الملاحظة المباشرة:
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
2- نزعة الملاحظ نحو تغيير التعريفات الاصلية: وهذا يؤدي الى الاقلال من التزامهم بالمعايير التي تسجل عند حدوث السلوك مما يوثر على مصداقية المعلومات.
#تعديل_السلوك
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
2- نزعة الملاحظ نحو تغيير التعريفات الاصلية: وهذا يؤدي الى الاقلال من التزامهم بالمعايير التي تسجل عند حدوث السلوك مما يوثر على مصداقية المعلومات.
#تعديل_السلوك
مصادر الخطأ في الملاحظة المباشرة:
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
3- درجة تعقيد نظام الملاحظة:
تعتمد على عدد الاشخاص الملاحظين وعدد السلوكيات الملاحظة ومدة الملاحظة وكلما كان النظام معقدا كانت المعلومات اقل مصداقية.
#تعديل_السلوك
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
3- درجة تعقيد نظام الملاحظة:
تعتمد على عدد الاشخاص الملاحظين وعدد السلوكيات الملاحظة ومدة الملاحظة وكلما كان النظام معقدا كانت المعلومات اقل مصداقية.
#تعديل_السلوك
مصادر الخطأ في الملاحظة المباشرة:
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
4- توقعات الملاحظ والتغذية الراجعة:
اذا توقع الملاحظ ان التعزيز الايجابي سيعمل على زيادة السلوك فان هذا التوقع قد يؤثر في نوعية المعلومات التي يجمعها والتغذية الراجعة تلعب دوراً في ذلك
#تعديل_السلوك
ترجع مصادر الخطأ في الملاحظة للأسباب التالية:
4- توقعات الملاحظ والتغذية الراجعة:
اذا توقع الملاحظ ان التعزيز الايجابي سيعمل على زيادة السلوك فان هذا التوقع قد يؤثر في نوعية المعلومات التي يجمعها والتغذية الراجعة تلعب دوراً في ذلك
#تعديل_السلوك
الأساليب المستخدمة في تعديل السلوك:
وهذا اهم المحاور التي سوف اتطرق لها بشكل مكثف.
تهدف أساليب تعديل السلوك الى تحقيق تغيرات في سلوك الفرد لتجعل حياته اكثر فاعلية وايجابية.
#تعديل_السلوك
وهذا اهم المحاور التي سوف اتطرق لها بشكل مكثف.
تهدف أساليب تعديل السلوك الى تحقيق تغيرات في سلوك الفرد لتجعل حياته اكثر فاعلية وايجابية.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
وهو يقدم للسلوك السوي بشكل او باخر بحيث يدعم السلوك ويثبته ويدفعه الى تكرار نفس السلوك اذا تكرر الموقف..
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
وهو يقدم للسلوك السوي بشكل او باخر بحيث يدعم السلوك ويثبته ويدفعه الى تكرار نفس السلوك اذا تكرر الموقف..
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
أنواع المعززات:
أولاً:المعززات الغذائية:
لهذا النوع اثر بالغ وخصوصاً لدى ذوي الاحتياجات الخاصة ويعتمد على كافة انواع الطعام والشراب التي يفضلها الفرد. واكثر مشكلة يواجهها المعالج مع هذا النوع هو الوصول لمرحلة الاشباع..
1- التعزيز:
أنواع المعززات:
أولاً:المعززات الغذائية:
لهذا النوع اثر بالغ وخصوصاً لدى ذوي الاحتياجات الخاصة ويعتمد على كافة انواع الطعام والشراب التي يفضلها الفرد. واكثر مشكلة يواجهها المعالج مع هذا النوع هو الوصول لمرحلة الاشباع..
تابع المعززات الغذائية:
ويمكن التغلب على هذه المشكلة من خلال:
أ- استخدام اكثر من معزز واحد
ب- تجنب اعطاء كميات كبيرة من المعزز نفسه
ج- إقران هذه المعززات بمعززات اجتماعية.
#تعديل_السلوك
ويمكن التغلب على هذه المشكلة من خلال:
أ- استخدام اكثر من معزز واحد
ب- تجنب اعطاء كميات كبيرة من المعزز نفسه
ج- إقران هذه المعززات بمعززات اجتماعية.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
ثانياً: المعززات المادية:
تشمل "الالعاب،القصص،الالوان،الاقلام..الخ" وهناك من يعارض او يوافق هذا الامر لاعتباره رشوة تقدم من المعالج مقابل تأدية السلوك المطلوب منه.
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
ثانياً: المعززات المادية:
تشمل "الالعاب،القصص،الالوان،الاقلام..الخ" وهناك من يعارض او يوافق هذا الامر لاعتباره رشوة تقدم من المعالج مقابل تأدية السلوك المطلوب منه.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
ثالثاً: المعززات الرمزية:
هي رموز قابلة للاستبدال مثل"النقاط،النجوم،الكوبونات" يحصل عليها الفرد عند تأدية السلوك المقبول المراد تقويته. وهي ناجحه مع اطفال التوحد بشكل كبير.
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
ثالثاً: المعززات الرمزية:
هي رموز قابلة للاستبدال مثل"النقاط،النجوم،الكوبونات" يحصل عليها الفرد عند تأدية السلوك المقبول المراد تقويته. وهي ناجحه مع اطفال التوحد بشكل كبير.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
رابعاً: المعززات النشاطية:
هي نشاطات محببة للفرد يسمح لهم بالقيام بها عند تأدية السلوك المرغوب وبشكل مقنن"الاستماع الى قصة، مشاهدة التلفاز، ممارسة الرياضة..الخ"
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
رابعاً: المعززات النشاطية:
هي نشاطات محببة للفرد يسمح لهم بالقيام بها عند تأدية السلوك المرغوب وبشكل مقنن"الاستماع الى قصة، مشاهدة التلفاز، ممارسة الرياضة..الخ"
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
خامساً: المعززات الإجتماعية:
للمعززات الاجتماعية ايجابيات كثيرة لانها مثيرات طبيعية ويمكن تقديمها بعد السلوك مباشرة ونادراً ما يؤدي استخدامها الى الاشباع مثل"الابتسامة، التصفيق، التربيت على الكتف، نظرات الاعجاب، والتعزيز اللفظي"
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
خامساً: المعززات الإجتماعية:
للمعززات الاجتماعية ايجابيات كثيرة لانها مثيرات طبيعية ويمكن تقديمها بعد السلوك مباشرة ونادراً ما يؤدي استخدامها الى الاشباع مثل"الابتسامة، التصفيق، التربيت على الكتف، نظرات الاعجاب، والتعزيز اللفظي"
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
1- فورية التعزيز:
ان احد اهم العوامل التي تؤثر من فعالية التعزيز هو تقديمه مباشرة بعد حدوث السلوك فلا يصح ان اعطي لعبه اليوم لاداء الابن الواجب المدرسي يوم امس.
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
1- فورية التعزيز:
ان احد اهم العوامل التي تؤثر من فعالية التعزيز هو تقديمه مباشرة بعد حدوث السلوك فلا يصح ان اعطي لعبه اليوم لاداء الابن الواجب المدرسي يوم امس.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
2- ثبات التعزيز:
يجب أن يكون التعزيز على نحو منظم وفق قوانين معينة يتم تحديده عند بدء البرنامج العلاجي وان نبتعد عن العشوائية في تقديم المعزز حتى لا يفقد قيمته.
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
2- ثبات التعزيز:
يجب أن يكون التعزيز على نحو منظم وفق قوانين معينة يتم تحديده عند بدء البرنامج العلاجي وان نبتعد عن العشوائية في تقديم المعزز حتى لا يفقد قيمته.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
3- كمية التعزيز:
يجب تحديد كمية التعزيز التي ستعطى للفرد فكلما كانت كمية التعزيز كبيرة كانت فعالية التعزيز اكثر ولكن اعطاء المعزز بهذه الكميات في فترة قصيرة قد يؤدي الى الاشباع.
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
3- كمية التعزيز:
يجب تحديد كمية التعزيز التي ستعطى للفرد فكلما كانت كمية التعزيز كبيرة كانت فعالية التعزيز اكثر ولكن اعطاء المعزز بهذه الكميات في فترة قصيرة قد يؤدي الى الاشباع.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
4- مستوى الحرمان_الاشباع:
كلما كانت فترة حرمان الفرد من المعززات طويلة كان للمعزز فاعلية اكبر. حسب نوع السلوك والهدف من معالجته.
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
4- مستوى الحرمان_الاشباع:
كلما كانت فترة حرمان الفرد من المعززات طويلة كان للمعزز فاعلية اكبر. حسب نوع السلوك والهدف من معالجته.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
5-درجة صعوبة السلوك:
كلما ازدادت درجة تعقيد السلوك اصبحت الحاجة الى كمية كبيرة من التعزيز أكثر فالمعزز ذو الاثر البالغ عند تأدية سلوك بسيط قد لايكون فعالاً.
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
5-درجة صعوبة السلوك:
كلما ازدادت درجة تعقيد السلوك اصبحت الحاجة الى كمية كبيرة من التعزيز أكثر فالمعزز ذو الاثر البالغ عند تأدية سلوك بسيط قد لايكون فعالاً.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك:
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
6- التنويع:
استخدام انواع مختلفة من المعزز نفسه تكون اكثر فعالية من استخدام نوع واحد منه.
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز منها:
6- التنويع:
استخدام انواع مختلفة من المعزز نفسه تكون اكثر فعالية من استخدام نوع واحد منه.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فاعلية السلوك ومنها:
7-التحليل الوظيفي:
تحليل الظروف البيئية التي يعيش فيها الفرد ودراسة احتمالات التعزيز المتوفرة في تلك البيئة.
#تعديل_السلوك
1- التعزيز:
العوامل التي تؤثر في فاعلية السلوك ومنها:
7-التحليل الوظيفي:
تحليل الظروف البيئية التي يعيش فيها الفرد ودراسة احتمالات التعزيز المتوفرة في تلك البيئة.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك
2- العقاب:
اخضاع الفرد لنوع من انواع العقاب بعد استجابة سلوكية معينة وهو احد اساليب تعديل السلوك وهي"اللوم الصريح ، الوعيد، ايقافه على الحائط، عزله في غرفة خاصة" ولهذا النوع سرعة في تعديل السلوك غير المرغوب مقارنة بغيره.
ومن حسنات العقاب:
2- العقاب:
اخضاع الفرد لنوع من انواع العقاب بعد استجابة سلوكية معينة وهو احد اساليب تعديل السلوك وهي"اللوم الصريح ، الوعيد، ايقافه على الحائط، عزله في غرفة خاصة" ولهذا النوع سرعة في تعديل السلوك غير المرغوب مقارنة بغيره.
ومن حسنات العقاب:
أساليب تعديل السلوك
3- الإطفاء:
هو التوقف عن الاستجابة نتيجة توقف التدعيم وهو انصراف المعالج عن المسترشد حين يخطئ وعدم التعليق عليه او لفت النظر اليه ويجب اخذ النقاط التالية بعين الاهتمام:
3- الإطفاء:
هو التوقف عن الاستجابة نتيجة توقف التدعيم وهو انصراف المعالج عن المسترشد حين يخطئ وعدم التعليق عليه او لفت النظر اليه ويجب اخذ النقاط التالية بعين الاهتمام:
أساليب تعديل السلوك
4- التعميم:
ويقصد به عندما يمتد اثر تعزيز سلوك ما الى ظروف اخرى غير التي حدث فيها التدريب. وهو نوعان:
تعميم المثير وهو انتقال اثر التعلم من الوضع الذي تشكل السلوك فيه الى اوضاع اخرى مشابهة وتعميم الاستجابة وهو انتقال اثر التعلم من استجابة الى استجابة اخرى.
4- التعميم:
ويقصد به عندما يمتد اثر تعزيز سلوك ما الى ظروف اخرى غير التي حدث فيها التدريب. وهو نوعان:
تعميم المثير وهو انتقال اثر التعلم من الوضع الذي تشكل السلوك فيه الى اوضاع اخرى مشابهة وتعميم الاستجابة وهو انتقال اثر التعلم من استجابة الى استجابة اخرى.
أساليب تعديل السلوك
5- التمييز:
هو الفرق بين المثيرات والاشياء والاحداث المتشابهة والاستجابة للمثير المناسب ويحدث ذلك بفعل التعزيز التفاضلي والذي يشمل تعزيز السلوك في موقف ما واطفائه في مواقف اخرى تفصيل الاسلوب في الصورة:
5- التمييز:
هو الفرق بين المثيرات والاشياء والاحداث المتشابهة والاستجابة للمثير المناسب ويحدث ذلك بفعل التعزيز التفاضلي والذي يشمل تعزيز السلوك في موقف ما واطفائه في مواقف اخرى تفصيل الاسلوب في الصورة:
أساليب تعديل السلوك
6- التشكيل:
هو الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئاً فشيئاً من السلوك النهائي بهدف احداث سلوك لا يوجد حالياً فتعزيز الشخص عند تاديته سلوكاً معيناً يعمل على تقوية سلوكيات مماثله له.
ولتفاصيل اكثر تابع الصورة.
6- التشكيل:
هو الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئاً فشيئاً من السلوك النهائي بهدف احداث سلوك لا يوجد حالياً فتعزيز الشخص عند تاديته سلوكاً معيناً يعمل على تقوية سلوكيات مماثله له.
ولتفاصيل اكثر تابع الصورة.
من الامثلة على تشكيل السلوك:
#تعديل_السلوك
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك
7- التسلسل:
هو اداء سلسلة سلوكية وذلك بتعزيزه عند اداءه للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة على نحو متتالي.
الفرق بين التسلسل والتشكيل:
7- التسلسل:
هو اداء سلسلة سلوكية وذلك بتعزيزه عند اداءه للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة على نحو متتالي.
الفرق بين التسلسل والتشكيل:
من الامثلة على اسلوب التسلسل:
أساليب تعديل السلوك
8- التلقين:
هو استخدام مثيرات تمييزية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف
8- التلقين:
هو استخدام مثيرات تمييزية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف
أساليب تعديل السلوك
9- السحب التدريجي:
هو سلوك يحدث في موقف ما وجعل هذا السلوك يحدث في موقف اخر عن طريق التغيير التدريجي للموقف الاول الى الموقف الثاني.
#تعديل_السلوك
9- السحب التدريجي:
هو سلوك يحدث في موقف ما وجعل هذا السلوك يحدث في موقف اخر عن طريق التغيير التدريجي للموقف الاول الى الموقف الثاني.
#تعديل_السلوك
أساليب تعديل السلوك
10- تقليل الحساسية التدريجي
هو استخدام الكف المتبادل والتي تعني المخاوف المرضية عن طريق احداث استجابات بديلة لها في المواقف.
خطوات عملية العلاج:
10- تقليل الحساسية التدريجي
هو استخدام الكف المتبادل والتي تعني المخاوف المرضية عن طريق احداث استجابات بديلة لها في المواقف.
خطوات عملية العلاج:
لله الحمد من قبل ومن بعد تم الانتهاء من هذه السلسلة من التغريدات عن موضوع مهارات وفنيات #تعديل_السلوك وسوف اقوم بشرحها عن طريق حسابي في السناب شات على شكل مقاطع فيديو لايصال الفكرة بشكل افضل.. aziznfs2014
المرجع:
goo.gl
المرجع:
goo.gl
الموضوع طرحته بشكل مختصر على حسابي في سناب شات aziznfs2014
جاري تحميل الاقتراحات...